Page 135 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

第五章 融媒体时代高校思政教育的研究

这就导致高校思想政治教育管理对象具有复杂性。因此，高校在制定思想政治教
育方面的相关管理制度时，不仅要考虑外部环境的影响因素，还要考虑大学生的
思想状况、心理因素、情感因素等。高校思想政治教育管理队伍中有着不同的人
群，他们的思想道德水平、专业素养参差不齐，他们的思想以及对待同一事情的

立场和处理态度也会有所不同，从而使高校思想政治教育管理者所制定的相关管
理制度也是有所差异的。这些不确定性的、复杂的因素在融媒体时代被融合交织
在一起，使高校思想政治教育管理工作的复杂性更加突出，这无疑带来了巨大挑
战，同时也对高校思想政治教育管理发展提出了新的更高要求。

融媒体时代要求高校思想政治教育管理坚持“整体性治理”理念，媒体融合
发展实际上给我们传递了一种“整体性治理”的思维模式。为了积极适应融媒体
时代高等教育的发展要求，高校思想政治教育管理也应当吸收“整体性治理”理
念，坚持以协调、整合、责任为治理机制。实际上，随着时代向前发展，国内高

校思想政治教育管理模式正逐渐呈现出整体性的特征。目前，国内很多高校以整
体性治理理论为基础开展思想政治教育管理工作，构建起一种整体性治理的高校
思想政治教育管理模式。实践证明，整体性治理理论作为对新公共管理理论的修
正与创新，它的理念、方法与融媒体时代的高校思想政治教育管理在属性、内涵

方面具有高度的契合性和相容性。因此，整体性治理理论在构建“大思政”格局
方面能够发挥支撑作用。高校思想政治教育管理在整体性治理思路的指导下，与
整体性治理之间建立起密切的联系，可以使高校思想政治教育管理资源不断从分
散走向集中。同时，高校思想政治教育可以在整体性治理理论指导下建立起一种

系统性的管理模式，使高校思想政治教育管理资源从破碎走向整合。最后，融媒
体的出现也给高校思想政治教育管理带来了新的挑战，若要有效应对各种复杂问
题，必须树立全局观念，坚持“整体性治理”模式。
2. 完善高校思想政治教育管理的评价和反馈机制

评价和反馈是优化高校思想政治教育管理的重要内容。高校思想政治教育管
理效果的好坏可以基于融媒体的技术，即大数据和云计算分析高校学生的思想状
态、情感态度和价值观反映，进而分析高校思想政治教育管理成效。对此，需要
建立与融媒体发展相适应的高校思想政治教育管理的评价和反馈机制。

第一，基于融媒体大数据的高校思想政治教育管理评价，既是对高校学生日
常思想政治教育状态的评价与反馈，也是对高校思想政治教育管理成效的分析与

127