Page 139 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

第六章 高职学生思想政治教育实效性的优化研究

相比较而言，高职院校的心理健康教育发展相对滞后，高职学生的心理素质和心
理问题令人担忧。中国有关报告提供的资料显示：近年来中国大学生有心理障碍
的学生人数正以 10% 的速度递增，现已达到 30%。由此可见，在当代大学生中，
心理健康问题日益突出，高职学生所面临的压力和挑战，对他们的心理产生一定

的影响。心理健康出现状况的学生人数增长速度之快，负面影响之大，不能不引
起高等职业院校德育工作者的重视。

第二节 高职院校思想政治教育实效性弱的分析

一、高职院校思想政治教育队伍中存在的问题

（一）高职院校辅导员队伍方面的问题
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高职院校思想政治教育的骨干力

量，位于学生工作的第一线，承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重
要职责。然而，由于高职院校与普通本科院校相比有其自身特殊性，辅导员队伍
建设时间不长，根据相关资料和调查研究表明，高职院校辅导员队伍建设普遍存

在理论水平偏低、自身定位偏低、学历不高等问题。
（二）高职院校思想政治理论课教师方面的问题
思想政治理论课教师是高职院校教师队伍的重要组成部分，是发挥思想政治
教育主渠道作用的主力军，是大学生健康成长的指导者和引路人。列宁曾经指出：
“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？

完全而且只能由教学人员来决定。”可见，思想政治教育实效性与思想政治理论
课教师有着密不可分的关系。当前高职院校思想政治理论教师队伍也存在一些亟
待解决的问题。

一是总体学历层次偏低。高职院校与普通高等院校相比有其自身的不足，很
多高职院校的前身是中专学校或普通职业技术学院，在升格为高等职业学院后，
原有的师资继续留任，师资力量特别是思想政治教育理论教师队伍的力量没有得
到明显改善，学历水平普遍偏低，且后续学历较多。
二是教师实践能力水平不足。当前大部分思想政治理论课教师是从学校毕业

就来到高校任教，即从校门到校门，没有社会实践经历和经验，对一些政治是非

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