Page 5 - 高中数学课堂有效教学创新策略研究
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前 言
PREFACE
当前，随着新课程改革的不断深入，为了达到新课程教学的目标，高中数学
教学策略的研究在不断深入。当前，我国高中数学的教学方式落后，学生为教学
主体的教学理念没有得到深入的贯彻落实，针对这些问题，教师需要改变传统的
教学方式，注重课前的引导，同时加强师生之间的互动，从而提高高中数学的教
学水平以及教学的效率。
数学课堂教学中教师掌握有效的策略，能激活学生们的数学思维，达到最佳
教学效果，从而提高教学质量。当然教学策略是多样的，只要我们在实践中不断
总结探索、创新，就会找到更多、更好的教学方法。对高中数学课堂教学中有效
策略的实践，证明了课堂教学具有艺术性、智慧性，可以使学生充分认识到数学
的意义，减轻学生认为数学枯燥无味的顾虑，有效地提高学习效果。
本书共九章。第一章为高中数学有效教学研究，分别介绍了高中数学有效教
学理论基础、高中数学有效教学现状及问题、高中数学有效教学的改进路径；第
二章为高中数学课堂教学，分别介绍了高中数学课堂教学创新、高中数学课堂教
学改革；第三章为高中数学课堂教学有效性，分别介绍了有关课堂教学有效性概
念的界定、影响高中数学课堂教学有效性的因素、提高高中数学课堂教学有效性
的策略；第四章为高中数学教学中数学思维的培养，分别介绍了高中生数学动态
思维的理论建构、高中数学教学中数学思维培养存在的问题、高中数学教学中数
学思维的培养路径；第五章为高中数学教学中培养学生问题意识的策略研究，分
别介绍了高中数学教学学生意识问题提出、高中数学教学学生意识理论基础与文
献综述、影响高中学生数学问题意识的因素、培养高中生数学问题意识的策略；
第六章为可视化在高中数学教学中的实践，分别介绍了高中数学可视化教学研究
研究现状、可视化和数学可视化教学概述、基于核心素养的高中数学可视化教学
研究、可视化教学高中数学教学的有效策略；第七章为基于翻转课堂的高中数学
有效教学，分别介绍了翻转课堂产生的背景及理论、翻转课堂教学的研究及理论、
