Page 232 - 学前教育理论与实践研究

学前教育理论与实践研究
Research on Theory and Practice of Preschool Education

最终将会影响幼儿教育质量和效率的提升。因此，在幼儿教育中，广大幼儿教师
必须注重对幼儿自信心的培养，只有让幼儿真正认可自己、相信自己，才能使他
们主动参与到幼儿教育教学活动中，从而促进幼儿教育有效性提升。

（三）有助于实现幼儿的全面发展
幼儿的自信心会对其综合能力的发展产生重要的影响，他们的自信心不仅影
响其心理品质，还对其综合能力的发展有着深刻的影响。一方面，在自信心的驱
使下，他们拥有战胜一切的信心和决心，这使他们在解决问题的过程中能够拥有

强大的驱动力，从而能够促进其解决问题能力的提升。另一方面，在自信心的驱
动下，幼儿能够将自己对外界的好奇心付诸行动，他们认为自己拥有探索未知世
界的能力，在这种情况下，不仅能够提升幼儿的探究能力和实践能力，还能促进
其认知水平的提升，这对强化幼儿的综合能力十分重要。由此可见，要想促进幼

儿的全面发展，广大幼儿教师必须注重对其自信心的培养。

二、幼儿教育中幼儿自信心的培养途径

（一）制订难度适当的学习任务

在幼儿教育中难度合适的学习任务能够有效强化幼儿的自信心。幼儿教师要
结合幼儿的身心发展特点、学习理解能力等制订相应的学习任务，并调整任务难
度，保证学习任务符合幼儿的能力水平。具体而言，幼儿教师在对学习任务进行
制订的过程中，要充分体现幼儿的主体地位，教师要发挥引导作用，让幼儿积极

主动地参与到学习任务中，并独立完成学习任务，在这个过程中能够充分激发幼
儿的潜力，有效强化幼儿的体验感与满足感，从而实现对幼儿自信心的培养。例
如，幼儿教师在开展数字教学的过程中，结合教学目标以及教学内容制订相应的
学习任务，以接龙的方式、闯关的方式等激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与

到数字学习任务中，在这个过程中，教师要进行观察与引导，如果发现幼儿遇到
困难，要进行巧妙引导，为幼儿提供思路，引导幼儿主动完成任务挑战，如此能
够有效推动幼儿树立自信心。
（二）强化幼儿的探索意识

幼儿接触的事物相对较少，还没有形成探索意识，这与幼儿自信心的培养有
紧密的关系。因此，在幼儿教育中要加强对幼儿探索意识的重视，引导幼儿接触
世界、认识世界，加强幼儿对学习与生活的理解与感悟，为幼儿问题的解决提供

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