Page 237 - 学前教育理论与实践研究

第九章 幼教舞蹈

实施因材施教的原则，让每一个学生都能有所进步，最终达到“学得会、做得出、
教得好”的目的，为幼教专业培养更多的优秀人才。

第二节 翻转课堂在幼儿舞蹈教育中的应用研究

美育是素质教育的一个重要组成部分，在素质教育的不断发展下受到人们的
广泛关注。幼儿舞蹈教育是幼儿素质教育尤其是美育中重要组成部分，因幼儿舞

蹈的特点生动有趣，具有生活性、形象性和自娱性。所以，受到了少年儿童的喜
爱，为幼儿展示自我提供了良好的舞台展现机会。随着幼儿舞蹈培训机构和舞蹈
训练中心等蓬勃发展，幼儿的学习和舞蹈已成为一种大趋势，受到社会广泛关注。

然而幼儿舞蹈教育形成发展时间短，社会上各种培训机构等幼儿舞蹈师资与教学
质量良莠不齐，也引起舞蹈教育工作和研究者的深思。在日新月异的教育技术不
断发展的今天，在幼儿舞蹈教学中如何对翻转课堂的应用实施，如何针对幼龄儿
童在教育方法手段拥有科学性和专业性成为值得探索研究的问题。
美育是素质教育的一个重要组成部分，在素质教育的不断发展下受到人们的

广泛关注。幼儿舞蹈教育是幼儿素质教育尤其是美育中重要组成部分，因幼儿舞
蹈的特点生动有趣，具有生活性、形象性和自娱性。所以，受到了少年儿童的喜
爱，为幼儿展示自我提供了良好的舞台展现机会。随着幼儿舞蹈培训机构和舞蹈

训练中心等蓬勃发展，幼儿的学习和舞蹈已成为一种大趋势，受到社会广泛关注。
然而幼儿舞蹈教育形成发展时间短，社会上各种培训机构等幼儿舞蹈师资与教学
质量良莠不齐，也引起舞蹈教育工作和研究者的深思。在日新月异的教育技术不
断发展的今天，在幼儿舞蹈教学中如何对翻转课堂的运用实施，如何针对幼龄儿
童在教育方法手段拥有科学性和专业性成为值得探索研究的问题。

一、翻转课堂概述

（一）翻转课堂的定义

翻转课堂，即“Flipped Class Model”，与传统课堂教育模式不同的是，翻
转课堂更注重学生知识的创收以及知识吸收的空间和时间的转化。同所有教学模
式一样都需要一定的使用条件，翻转课堂教学要求在应用过程中充分利用信息技
术的手段和方式，通过一定的引导，让学生在课前就对知识进行一定的学习，然

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