Page 9 - 思政教学创新与思考

前 言

P R E F A C E

思想政治教育是社会治理的重要手段和工具。社会有一定的思想品德要
求，社会成员必须与之靠拢，而思想政治教育则是帮助社会成员达到这一要
求的存在。因此，它是一项社会实践活动。不管什么时候，思想政治教育都

会受到社会历史条件的制约，目标与任务的制定需要从当时的实际情况出发
以便更好地为当时的社会发展所服务。
在接受教育的过程中，学生不能仅仅掌握一些理论知识，还要形成正确
的三观，成为对社会有用的人才。而达成此目标的基本前提，便是要在平时
的高校教育中开设并实行思想政治教育课程。思想观念对学生的影响是较为

深刻的，大学生在高校内经常会出现心理懈怠的情况，最终导致考试不及格、
过度沉迷网络游戏等问题的产生。在大学思想政治教育中为学生更多地讲解
人文内容，可以为其未来的人生道路提供正确的指引。

思想政治教育活动的开展，可以极大地优化学生的思想道德修养，想要
评判一个大学生是否优秀，不能仅仅关注其成绩的高低，还要审视其思想品
格与行为习惯。在高校内开展思想政治教育工作，就是要提升学生的精神品
质，改良与修正学生的不规范言行与品质，增强学生参与学习的积极意识，
引导学生形成长远、宏达的理想，强化学生的社会责任意识以及使命感，从

而为中华民族的发展提供强劲的推动力，使得高校大学生可以逐渐成长，不
断提升自身综合素养，形成五讲四美的社会主义建设合力。
本书共分为十章，第一章为课程思政教育发展，介绍了课程思政的内涵、

课程思政教育标准化发展、课程思政教育的价值及课程思政教育创新路径；
第二章为高校课程思政提倡下教师教学能力的提升，介绍了高校课程思政提
倡下教师教学能力提升的意义、高校教师课程思政教学能力的构成要素、高
校教师课程思政教学能力的策略；第三章为高校课程思政智慧教学模式的构