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智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment
乐与多元文化之间的异同之处，最大化地发挥其所蕴含的文化价值。在此过程中，
引导学生感受在不同时期、不同阶段、不同民族、不同文化下的音乐差异和文化
差异，这种方式能帮助学生形成不断思考和研究的思维习惯，使学生逐步形成的
价值观和思想认知。并在整个阶段能够以积极的态度开展学习，提升音乐教学的
实际效果。
（三）深化课程改革
课程改革是近年来一直推行的变革，这与教学发展需求相符合。高职院校
在课程改革的过程中应当将音乐教学的课程改革内容与其他专业课程放在同一高
度。在开展民乐教学的过程中也应注重落实民乐的演唱、演奏等方面的实践教学。
通过理论教学与实践教学相结合的方式，让学生形成系统化的知识体系，并应用
于实际生活中。在开展多元文化教学过程中，通过分析不同音乐体系，让学生了
解文化差异在音乐领域的表现，学生的思维也会变得更加多样化。例如，在开展
音乐教学过程中，教师将不同区域同一时期的音乐进行对比讲解，系统地分析不
同区域之间的文化差异，帮助学生了解不同文化背景下的音乐特点，了解不同的
音乐表达方式，从而拓宽学生的视野，提升整体的音乐素养。
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