Page 238 - 智慧校园环境下教育创新理论及路径研究

智慧校园环境下教育创新理论及路径研究
Research on the Theory and Path of Educational Innovation in the Smart Campus Environment

代化特点，实现高职音乐教育的全方位发展。
（二）丰富与茶文化相关的音乐欣赏课程
随着时代的发展，音乐教育在教育中的比重逐渐增加，音乐教育内容也一直
在发生变化。以往的教育方式已经不能满足学生的发展需求，这样只会让学生逐

渐对音乐教育失去学习兴趣，在教学效果上降低效果。将提升音乐教学效果作为
目标，教师可以将茶文化与音乐教材进行融合，增加茶文化在教学内容中的所占
比例，可以引入较为经典的茶道文化、采茶歌等，让学生对音乐教育产生了解兴
趣，对中国的茶文化有更深入的了解，才能实现茶文化对高职音乐教育拓展效果

的最大化。也可以在音乐教育课堂中，为学生选取较为特色的代表性有关茶的舞
蹈和歌曲等，作为带领学生欣赏与茶文化相关的课程内容，如“茶歌”，其中一
个主要的来源就是通过熟悉的民谣进行改编形成的，民谣是通过古代文人对词曲
的整理和雕琢，才流传于民间传唱的，如在明清时期的《贡茶鲫鱼歌》；还有一

个主要来源就是通过茶农在劳作间自己编写的歌曲。教师带领学生针对这些具有
茶文化的音乐歌曲进行鉴赏，让学生对其中的茶文化和歌词有更深入的理解，实
现学生在音乐课程学习质量的提升，也能在茶歌中感受到文化气息。另外，音乐
教师在开展音节的教学过程中，要积极带领学生对茶文化发表自己的见解和想法，

吸引学生全身心地参与到学习中，才能保证学生的音乐创造能力得到促进，感受
中国茶文化中的精神。开设与茶文化相关的课程，主要是激发学生对茶文化音乐
的兴趣，并在学习和赏析音乐中收获到全新的方法，在学生已经具备的音乐赏析
水平基础上，锻炼学生能够独自对茶文化产生认知，并将自然中的其他事物都融

入高职音乐教育中，为学生的音乐创造提供基础。
（三）塑造学生艰苦奋斗的奉献精神
在中国优秀传统的茶文化中，其中茶人和茶商是重要的组成部分，所谓茶人
顾名思义就是种茶和采茶的人，现如今在对茶文化的宣传过程中，茶人的概念也

被赋予更广泛的意义和延伸，同时，也在原本的物质层面过渡到精神方面，由此
茶人不仅具有优良的职业行为，还具备良好的思想道德精神，并且可以从以下这
三方面，在高职音乐教育中增强学生的音乐素养和对学生精神品质的塑造。首先，
用茶来比喻人。主要体现在弘扬无私奉献精神，随着茶文化在我国的不断发展，

将茶文化引入到高职音乐教育中，能够让学生从本质上了解到茶所具备的本性，
从课程中对茶的生长环境有更多的了解，从学习中感受茶本身具备的较强适应能

226