Page 7 - 中学心理健康教育课程理论研究与实践探索

前言

PREFACE

对于身体和心理发展变化迅速的中学生来说，被心理健康问题的困扰
也是难免的，因为他们是这个社会上身体和心理比较弱势的群体，生理和心

理发展不完善，心理常识和社会经验缺乏，对人和事物的处理以及应变能力
不足，心理自我调适能力差，比其他年龄阶段的学生更容易出现心理问题。
设置心理健康教育课程有利于大范围地对学生普及心理知识，引导学生用心

理理论知识分析心理现象，调节与应对心理问题，促进学生的身心的健康发
展和健全人格的培养。心理健康教育课是开展心理健康教育工作最有效、最
快速的方式之一，也是国家进行素质教育和促进人的全面发展的主要途径。
作为一门新兴的课程，直面学校心理健康教育课程实施中存在的问题，改革
当前心理健康教育课程是当前学校心理健康教育最基础也是最重要的工作

之一。
本书共分为六章，第一章为心理健康教育概论，介绍了心理健康教育内
涵、心理健康教育的任务、中学生心理健康教育内容、心理健康教育的发展

方向；第二章为心理健康教育课程与中学生心理健康水平的提升，介绍了中
学生心理特点、中学生心理健康的影响因素、心理健康课程促进中学生心理
健康水平的提升；第三章为中学心理健康教育课程开发的理论探究，介绍了
中学心理健康教育课程建设现状、中学心理健康教育课程框架的搭建、中学
心理健康教育课程内容的选择、中学心理健康教育课程的教学和评价；第四

章为中学心理健康教育课程教学方法应用，介绍了积极心理学的应用、绘画