Page 77 - 新时期党校思想政治教育方法创新研究

第三章 思想政治教育与乡村振兴的相关分析

其发挥价值还需要乡村人才能寻找到、适配到适合自己发展的岗位。当然，适配
乡村人才发展岗位这主要是针对一般类型的乡村人才而言，而非创业者、自营者
等创新创业型乡村人才。首先，乡村各发展平台要充分了解各自乡村人才的结构、

基本特征，尽可能多地创造发展机会。不同的发展平台有不同的乡村人才需求，
各乡村、发展平台就要有针对性地放出相关人才岗位，以便供既有或潜在的乡村
人才选择。其次，乡村人才自身应当积极主动地在乡村及其周边发展平台中寻找
适合自己的工作岗位以发挥专长。乡村人才自身往往对自身技能水平、人力资本、

适合岗位等具有较为清晰的认识，在各乡村、各发展平台的众多岗位中，乡村人
才应当主动寻找适合自身发展的岗位，发挥自身最大价值。最后，要充分发挥基
层政府、组织、发展平台的作用，促进乡村人才的自由流动，从而实现最佳配置。
乡村人才自身的选择往往会受到工资待遇、发展前景等客观方面的影响，所以乡

村人才未必能实现与发展岗位的高度匹配，基层政府、组织、各发展平台就要发
挥调配作用，保证每位乡村人才都能适配到合适的发展、工作岗位，促进其作用
价值的最大程度发挥。
（四）创新乡村人才评定激励机制

. 开展职业农民职称评定试点
开展职称评定试点是中国“三农”工作发展到一定程度的阶段性的必然要求，
对职业农民从“身份”到“职业”的转变具有促进意义。职称的评定不仅仅是对
个人能力的认可，更是一把衡量个人价值的公共标尺，能够激发职业农民的创新

性和创造性，在工作过程中认识自身对经济社会发展的价值，增强社会对职业农
民的认同感，提升职业农民的自信心。首先，要明确职业农民职称评定的条件。
职业农民职称评定不应受学历、资历、专业和论文等硬性条件限制，而应将职业
农民从事的职业、参加培训或继续教育状况、技能水平、业绩贡献、经济社会效

益、示范带动效用等作为评定的重要内容；其次，要规范职业农民职称评定程序。
职业农民职称评定可以将评定审核权力下放至基层，通过乡村基层上报、乡镇初
审、县市区终审等程序进行，但职称评定流程应体现公开、公正、透明的原则，
严格按照评定规定执行，做到不满足新型职业农民职称评定条件的一概不收，满

足新型职业农民职称评定条件的一个不少。再次，要划定职业农民职称层次和类
型。借鉴高校职称评定的层次划分，将职业农民划分为初级、中级和高级三个层
次，不同的层次对应着不同的条件，数量上从初到高依次递减。就类型而言，可

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