Page 144 - 新时期思政工作与文化建设研究

R 新时期思政工作与文化建设研究
esearch on Ideological and Political Work and Cultural Construction in the New Era

设计理念上，离新时代突出强调党和国家的组织需求还有一定的距离，在课程设
置中未能充分考虑政治训练的元素和要求，对理想信念内容设置还比较笼统，存
在共性理论灌输多的现象，结合实际需要指导性方法论上的内容少，存在“两张

皮”的现象。二是训练精准度上，还未能充分遵循干部成长和培训的规律，在分
层分类、精准到位上存在不足。三是从训练方式来看，仍以课堂式理论讲述为主，
“训”有余，“练”不足，“练”的比重较低、手段也较单一，“教、学、做”
衔接欠佳。四是内容体系尚未形成契合新时代党员干部教育培训体系建设要求的

理论教育大纲和党性教育大纲。五是效果评估不力，针对政治训练的评估办法和
评价体系还没有健全完善，培训后对学员的有效后续跟踪还不够。
其次，党内政治生活中突出政治训练的现状分析。严格的党内政治生活锻炼，
是党的组织教育、管理、监督、服务党员和党员进行党内政治生活锻炼的主要平

台。党员日常教育培训中要突出政治训练，不能忽视党内政治生活这一重要阵地。
一是简单化，党内政治生活在凸显政治性上政治引领还不够，组织开展随意性大，
政治训练的内容简单通过读文件、写体会等方式体现，没有深入系统学懂弄通。
二是表面化，尤其是在运用谈心谈话、批评与自我批评、检视反思等思想武器时，

思想认识不到位，未能切实从政治的高度查找问题，问题流于工作，存在以工作
问题代思想问题、只摘花不挑刺、辣味不够等情况。三是形式化，敷衍应付走过
场的现象存在，基层党组织负责人的主体责任落实还不够到位，一定程度上存在
对于党内政治生活的重要性、严肃性认识偏差，开会走过场、基层调研“走秀”，

服务群众意识不强等问题，体现出党内政治生活政治性、时代性、原则性、战斗
性方面存在薄弱点。效果评估上，同样存在评估办法和体系缺位或不完善、评估
应用较宏观、评估结果应用不够充分的现象。
最后，在政治实践中突出政治训练的现状分析。实践实干是提升政治能力、

锤炼政治担当最好的课堂，政治建设都不应该是口号式的，而一定是与具体的生
产、工作联系在一起的。由此可见，政治训练一定是放在客观、真实、复杂的现
实中去养成的，在实践中检验政治能力和政治担当、检验党员的先锋模范作用。
在实践中，政治训练能通过群众喜闻乐见的志愿服务或者直观可感的岗位承诺等

方式开展，具有较强的现场感，党员也容易在参与中对理想信念有更深刻的体会，
有利于锤炼党性，激发先锋模范作用。从党员自身而言，参加政治实践能体现党
员为人民服务的宗旨，发挥先锋模范作用，让党的宗旨有了更为具象的表达，自

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