Page 147 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第六章 新时期高中语文教学的创新研究

以利用多媒体来创设教学情境，使学生在真实的情境中对所学的知识进行探究。
例如，在学习《祝福》这篇文章时，教师可以给学生们播放一段视频，让学生
们观看关于祥林嫂的故事视频。然后让学生思考：祥林嫂为什么会被称为“祥林
嫂”？通过这一问题的提出，能够使学生们深入了解祥林嫂的生平和经历。同

时，教师还可以结合多媒体来给学生们播放一些关于祥林嫂的视频，让学生们进
行分析和思考。这样做不仅能够使学生更加直观地了解祥林嫂的生平经历，而且
还能够培养学生们对语文知识的学习兴趣。另外，教师在教学过程中还可以运用
启发式教学法来帮助学生们提高语文学习的能力和水平。比如：在学习《背影》

这篇文章时，教师可以问学生：“在这篇文章中作者表达了哪些情感？”通过这
样巧妙地设疑来启发学生进行思考和探究，能够让学生对文章内容有一个更加深
入的了解。在语文教学过程中采用启发式教学法可以让学生们主动参与到语文课
堂教学中来。同时，教师还可以讲一些与课文有关的小故事或者诗歌等来激发学
生们学习语文的兴趣和积极性。通过这样巧妙地设疑来提高学生学习语文的能力

和水平。
教师还可以问学生：“在鲁迅的文章中，作者想要表达出什么样的情感呢？”
当学生们回答出自己的答案后，教师就可以进行适当的引导：“你们想不想知道

为什么作者会选择这两个答案呢？”学生们可能会思考出：“作者是想要通过‘药’
和‘人血馒头’来告诉人们当时社会的黑暗，也有可能是作者在表达自己对旧社
会的不满。”教师还可以继续引导学生思考：“你们觉得作者是通过这种方式来
表达他对社会的不满，还是在暗示当时社会的黑暗呢？”通过这样巧妙地设疑，

能够让学生们主动地思考和探究，从而更好地理解文章中的内容。总之，在高中
语文教学过程中，教师要注重对学生创新思维的培养和训练，引导学生进行创造
性思维，这样不仅能够提高学生学习语文知识的兴趣，还能够有效地提高高中语
文课堂教学效率。总而言之，在新课程改革不断深入发展的背景下，教师要充分

发挥自己的主导作用，改变传统的教学模式，引导学生进行创造性思维培养和训
练，这样才能有效地提高高中语文教学质量。

四、创新评价，激励学生积极探索

在新课改的推动下，为了能够更好地提高学生的学习效率，高中语文教师在
教学过程中要积极地对评价方式进行创新，以此来激发学生的学习热情，促使学

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