Page 152 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

4. 学生积极性不高
教学机械化、过于依赖多媒体教学、德育教育缺失等现状导致的最终结果就
是学生学习语文的积极性大为降低，许多学生逐渐丧失了对语文的兴趣。上课注
意力不集中、课下不认真完成作业的不良现象逐渐显露，这对语文创新教学是极

为不利的。
（二）高中语文创新教学策略
1. 创新教学理念
由于中国高中生群体庞大，课堂教学仍旧是学生获取知识的最主要途径，这

就使得教师对学生创新能力的培养方面发挥着不可替代的作用。作为教育工作者，
教师首先要对创新教学有着清晰明确的认识，首先要树立创新教学的理念，这是
培养学生创新能力的先决条件。可以说传统的应试教育禁锢了学生的思维，使得
学生一味追求考试成绩，而忽视了学生对自身特长的发展，这对学生的健康成长

是极为不利的。因此，教师要逐步改变当今教学机械化的模式，尊重学生的主体
地位，如在课堂上增添诗歌朗诵、辩论比赛等形式来提高学生的综合素质。
2. 激发学生兴趣
激发学生的学习兴趣是教学的关键，结合多年的教学经验，笔者认为创新教

学方式是激发学生学习兴趣的有效途径：
第一，分层教学，面对学生的不同点，教师在教学的过程当中，不要只顾实
现教学的目标，与此同时还要注重学生之间的不同性，使学生得到他们所需要的
教学方式，真正提高他们的学习质量。分层差异教学就是基于此提出来的，教师

可以根据学生安排诗歌背诵、诗歌情感鉴赏、诗歌表达方式解析等不同难度的任
务，让每个学生都参与其中。
第二，合作学习，自主合作学习的教学方式是指在学生自主学习的基础上，
以小组活动的形式，在讨论和交流中促进学生语文综合能力、合作能力的提高。

要求语文教师的教学方法必须有利于促进学生学习方式的改变，激发学生学习兴
趣，促进学生主动建构语文的认知结构。如教师可以设置一个当今热门话题，让
大家进行小组讨论，让学生各抒己见，在讨论的过程当中学生的思维会更加开阔，
其思维的创新性也会潜移默化地提高。

3. 创新教学手段
传统的板书教学难免会使得学生感觉枯燥，教师要有与时俱进的意识，要

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