Page 151 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第六章 新时期高中语文教学的创新研究

在一些问题。为了能够更好地提高高中语文教学质量，教师需要对这些问题进行
深入的分析和研究。只有这样才能促进学生全面发展与成长，从而更好地推动我
国社会经济的发展。

第二节 高中语文教学创新策略

一、高中语文创新教学实践

（一）高中语文教学现状
1. 教学机械化
新课标的实施对语文教学的要求发生了明显的改变，教师要注重教学方式的
多样性，要根据学生的实际情况和教学中遇到的问题展开对应的教学策略。应该
从知识和实践技能、教学方式及其过程和价值取向三个层次来制定高中教学目标

和方法。但是，许多高中教师对全新的教学理念理解不到位，还是在以前的教学
模式基础上进行教学目标的制定，使得教学目标缺乏人性化，从而与教育以人为
本的教学理念相背离。

2. 过于依赖多媒体教学
当今的信息科技的飞速发展，使得多媒体教学这种现代化的教学模式开始在
高中语文教学课堂广泛采用。多媒体教学对语文阅读教学中的创设情境、直观课
文内容、提高学生学习语文积极性起到了明显的作用，极大地推动了高中语文教
学的改革进程。这就使得某些教师开始盲目认为多媒体教学可以完全替代传统的

教学手段，这种错误的观念导致教师过度依赖多媒体教学。教师语文上课的时候，
几乎把所有的教学内容都呈现在 PPT 上，而让学生思考的时间大大减少。
3. 德育教育缺失

为顺应新课标的要求和社会发展的总趋势，德育教育成为诸多中学的教学目
标。德育教育不仅仅列为学校教学的总体规划，而且各个学科的教师都分别担负
起一定的教育任务。而语文学科的特殊性使其更应该发挥德育教育的重要作用，
但是德育工作无论在重视程度上还是在开展的质量上都达不到课程改革的要求。
初中语文德育教育趋于形式化，它已逐渐陷入“纸上谈兵”的尴尬境地。

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