Page 418 - 庄运—一个回族村庄的纪实

庄 —— 一个回族村庄的纪实
412 运 Zhuang Yun —Chronicle of A Hui Village

颇抬起头，竟然是同学马文成。谷然颇书了一个“滚”字，竖起那个纸，对了窗户。

马文成用食指蘸了唾沫，在窗户玻璃上抒写了两个什么字，好像是“笨蛋”。监考
老师看见了这些小动作，制止说：“有人跟外面互通了，都自觉一些。”谷然颇分

辨：“老师，不是那么回事儿。”监考老师瞪了他一下，没说什么。
县一中的老师阅卷，对谷然颇和马文成的试卷做了对照，没发现什么舞弊的证

据。对李大鼻完小的考生的印象说不上太好。这几个考生的试卷，出现了一些繁体
字。一名老师就提议：“李大鼻完小的学生，忒自高自大，就该严格一些。现在，

正推广简化字，他们却仍用一些繁体字。”
研究的结果，繁体字按错字对待，扣去了很多分数。李大鼻完小考察的结果，

倒数第二。老师们都感到意外，校长也不信这个名次的真实性。校长通过关系，问
明了原委。竟然是学生写繁体字，不被认可。繁体字是李先生的板书的影响，这次

考察失去名次，原因是李先生。
李先生有历史问题，他那个立场，可能还站在那一边。那边不认可简化字，抱

残守缺，陈腐守旧，愚顽守拙。这怎么行？李大鼻完小这一年又分派来一名师范毕
业生，可以接替李先生的教学。李先生被解聘了。

谷安玲知道了这个消息，李先生已经两天没来了。谷安玲还想再跟李先生学学
书法，一起探讨汉字的学问，推测汉字的意义源头。就为李先生说了几句鸣不平的

话：“李先生让学生认识旧字形，那意义是明摆着的。不识旧字形，看不懂竖排的
字行，图书室里那些书，学生看得糊里糊涂。”

谷安玲在汉字结构和声义关系方面，思考深入，见解透彻。李先生感佩。李先
生的见解，也启发了谷安玲。

字圣许慎解六书所言：“四曰形声，以事为名，取譬相成，江河是也。”谷安
玲知道，江河是形声的范例。李先生告知：“江，jiang，舌面音作声母。舌面音 j q x，

是舌根音 g k h 的分化。江，jiang，上古是 g 作声母，发音如杠，隔。依照同声互训，
江 gang，隔也。江有隔意，阻隔交通，隔离两岸。江河，原本意义是隔阂。”

谷安玲受启发，举一反三，说：“江河是隔阂。类推日月。日 ri，热 re，燃
ran，日者，热也，燃也。日是有热度的燃烧着的星体。月，能否推测，原始意义

是隐 yin，月时隐时现。”李先生说：“月的声训，一般认为是缺。月和缺，韵母同。
诗无达诂，字也是。你说的月有阴，有隐意，也有道理。”