Page 44 - 世界学

028 世 界学 Shi Jie Xue

在人的心理发展中，环境是一个重要的因素。越来越多的实验研究证明，遗传
和环境是相互影响的，基因的决定和变异，潜在的可能性的范围的扩大，环境则从

中进行选择。环境能破坏基因遗传的稳定性；高温辐射、化学物质、病毒等引起的
物理、化学的生物因素，都能造成遗传密码的改变，导致自发流产、畸胎、先天缺

陷、遗传病等。必须看到环境这一重要因素，没有适当的环境，即使是有许多健全
的遗传因素，人的心理也不会发展起来。

双生子的实验研究表明，不论其为同卵还是异卵的双生子，在他们身心各方面
总是有许多差异的，这就是环境影响的结果。中国古代有人提出“近朱者赤”“染

于苍则苍、染于黄则黄”，这就证明环境的作用很大。F.N.弗里曼、H.H.纽曼和H.M.斯
基尔斯等人做了寄养子女的研究，结果证明家庭环境不同，养子的智力、才能的发
展也就有了明显差异。

对于遗传和环境的关系及其对人的心理发展的作用，要以科学的、发展的、辩
证的观点与态度来看待这些问题。从无生命的物质到有生命的物质，从单细胞动物

到多细胞动物，从无脊椎的动物到有脊椎动物，直到人脑的出现，是有机体与其环
境不断地进行频繁的交往和信息交换，经过漫长的演化过程逐渐形成人所特有的某

些特性和特征。遗传是物质运动长期历史发展的产物。从个体发展来说，遗传提供
心理发展可能性的物质基础。而可能性变为现实性，还要接受环境的影响。在人的

心理发展中，遗传与环境的关系，及其与教育的关系是对立统一的辩证关系，对于
它们的关系人们一直流传着一种说法，即遗传是物质基础，早期的环境是决定性作
用，教育是主导作用。我们一直崇尚的是中国人总结的“三岁看大七岁看老”的宝

贵经验，非常关注早期的环境因素对遗传因素很大作用和后天环境对人格成长的巨
大影响。而且环境对人一生的生理心理健康都是至关重要，本书的主要篇幅都是在

讨论环境，从微观世界到宏观，到宇观世界，从自然环境到人文社会环境，都跟人
类的健康息息相关。

六、世界学的任务

（一）世界学是一切学科的基础

我们在前面说“普通心理学”是所有心理学的基础，同样世界学是世界上所有