Page 106 - 能源动力工程的发展与展望

D 能源动力工程的发展与展望
evelopment and Prospects of Energy and Power Engineering

四、“五维全面发展”的课程体系架构

基于“五维全面发展”人才培养架构，结合“OBE（OutcomeBasedEducation）

成果导向”的工程教育理念，哈商大能源与动力工程专业开展了围绕通识教育
体系、学科基础教育体系、专业教育体系和实践教育体系的课程体系的再架构
探索。
（一）“五维全面发展”理念下的专业培养目标分解

中国哈商大的人才培养方案经过了多轮修订，其主要的人才培养目标包括：
培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，掌握热能工程、力学、机械工
程等领域基础知识和基本理论，掌握能源与动力工程专业知识和基本能力，掌握

能源转化、利用的基本理论和应用技术，能在工业、国防、民用等部门从事能源
动力、人工环境、新能源等方面的研究开发、工程设计、制造、运行、经营管理
等方面工作，精于制冷及低温工程系统的设计和开发，具有创新意识、创业精神
的高素质应用型、复合型高级工程技术人才。

（二）能源与动力工程专业工程教育课程体系
哈商大能源与动力工程专业在专业发展变革中，逐渐形成了鲜明的专业特色，
学科专业方向主要包括制冷系统设计与应用、供热及空调系统与应用、能源系统

与能源利用、制冷空调自控系统及应用、制冷工程项目管理。基于“五维全面发
展”的人才培养原则，经过多轮次教育教学改革，构建并完善了能源与动力工程
专业工程教育课程体系。在专业课程体系的建设中，注重将现代新兴科技运用于
课程建设，真正做到多维度，多渠道、全方位，立体化的教学实践，对现有教学

和实践单元进行知识的模块化组装，使得知识育人和德育育人的过程更加符合时
代特点和认知水平。
其中，在教学改革与实践中（2018—2020 年），针对能源与动力工程专业

的主干核心课程“空气调节”，遵循“产业需求引导、多维交叉融合、创新思维
培育、实践能力提升、精准思政融合”的教学改革理念，开展了新工科背景下多
层面内涵式教育教学改革与实践，主要包括理论知识体系的多维交叉融合与创新、

实践教学环节创新性与探索性提升、全新版教材建设与大纲修订、教学手段及考
核方式的改革等。依据制冷空调产业重大需求及《制冷及低温工程学科发展报告》，
开展了理论知识体系的多维交叉融合与创新，深入挖掘了新型制冷技术、超低温

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