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效果，我们就应该像对待理工科实验课的态度那样，来看待思政课教师走出
校门，进行广泛深入的社会实践与调查研究的做法。
老师们走出去，可能有两种方法。一种是走马观花式。这就是尽可能在
较短的时间看到更多的东西，以获得更多的总体方面的印象。这种走马观花

有具有一定效率的特点。但是，它所带来的问题在于所观察的内容不可能十
Yicheng Ke Tan
分深入，在观察和认识上有可能出现一定的偏差。所以老师们出去做调研还
需要有另一种方法，就是进行较为深入的调查研究。这种方法要求老师们静
下心来，找出一两个企业，或者一两个地区，对其进行深入细致的调查研究。

这种做法能够让老师们观察和了解到中国在某些方面的具体面貌，而且能够
挖掘出一些深藏于内的问题。这种方式的优势在于能把调查研究做得更细一
些。但是所付出的时间成本和其他资金成本可能都要高出不少。所以这种调
查研究的方式还是能够让老师们认真地在每一年，或者每两年都要做一次。

将调研的结果融入课堂，还需要一个认真处理有关资料与数据的过程。
这项工作的工作量也不会太小，但是非常有意义。通过所调研收集回来的资
料进行认真的思考、加工和处理，将其整理为与课堂上的有关授课内容相关
联的材料，是很有意义的。在这些材料里，会有积极的正面的内容，也可能

会有消极的或者负面的内容。但不论所涉及内容的属性如何，都需要加以正
确的方法来对待。在课堂上如何宣扬积极的与正面的内容是非常重要的。但
对于某些带有一定消极的甚至负而后材料，也需要加以正确地处理和认识。
要找到出现这些情况的根源，更要思考解决这些问题的办法。化消极为积极，

将坏事转化为好事。
通过在课堂上讲授所调研得来的内容，会让学生对于我们的国情，对于
我们的人民有着更为清晰、形象和完整的了解，对于我们国家的发展速度、
发展的情景以及未来发展的方向也能有一个基本大致的认识。这不仅能提高

学生们爱国主义的情怀，也有利于将来他们走向社会、走向工作岗位，至少
能做到一定程度的胸中有数。
有些好的调研材料，经过多年的积累，可以整理出来，编辑成一份又
一份调研的档案资料。这些资料是宝贵的，对将来的科研与教学都会发挥巨

大的作用。所以做好这些资料的积累与整理就是非常重要的，一定不能草率
处理。

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