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一步的后续培养。
其次，博士招生数量要进行必要的审核与控制，某些国家急需专业的博
士，可以适量放宽数量限制，但在录取的质量上，要严加管控，还是要宁缺
毋滥。报考博士学位的学生，必须要拿出其在本科与硕士阶段学习时，对所

关注的课题都做过哪些研究工作，需要有一个清楚的交代，并证明自己在这
些研究工作中，负责承担哪一块的责任，取得了怎样的进展。完全没有做过
相关研究的，不考虑录取其进入该专业学习的博士生。
再次，有资格读博士学位的，每年都必须进行某种不同方式的考核。考

核合格的，允许进一步继续攻读博士学位。如果有一次考核不合格，就立刻
中断其攻读博士学位的阶段，可以发一个硕士学位，让其离校去找工作。在
博士学习阶段，可以不硬性要求在刊物上发文章。能在刊物上发文章，当然
更好。但如果没有能在正式出版刊物刊发文章，学生们能够拿出数篇质量合

格的论文手稿，请人评审也是可以的。这种未发表的文稿与正式发表的文章
在衡量学生的学生的学术研究水平上，应该具有同等的效力。
最后，在学位答辩过程中，必须严把质量关系，不能容忍任何不合格的
论文轻易过关。论文不合格者，不予授予学位。在博士生学习阶段，任何学

术不端行为都是不能容忍的。一旦发现，就取消学习资格。在论文答辩阶段，
发现在以往时期有过学术不端行为者，也立即取消学位答辩资格。
确保研究生的质量，宁缺毋滥，这是提高中国研究生教育水平的必要
保障。

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