Page 77 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础
第二章 高校舞蹈教学现状

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
（3）开放、互联远程教学
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
现在每个舞蹈院校之间都是一个封闭的环，或者说是各高校之间各有秋千，
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
但又不互联、共惠。专业舞蹈院校的师资力量高于普通高校，发达地区高于落后
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
地区，有的古典舞学科很强，有的民族舞学科强，如何将各自的优势进行互联，
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
共同构成一个学习社区，比如远在海南的学生可以即时跟着北京的某课堂学习。
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
（4）学习时间、内容弹性化
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
授人以鱼，不如授人以渔，麻省理工学院 AI 实验室创始人、教育家西摩·佩
术审美情操的主要维度。
伯特认为“只有当学生做主的时候，最好的学习才能实现”。现在我们的学习时
（三）气韵的彰显
间是碎片化的，知识来源也是非常多元化的。学生可以不仅限于在课堂上用一个
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
半小时或者三个小时来学习舞蹈专业内容，学习是全天候的，任何想学习的时候
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
都是可以充分的使用。学习内容是个性化的，学生可以除了完成自己必修的舞蹈
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
专业课程外，完全可以自己设计和定制出自己其他课程内容，也可以学习其他院
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
校内容。
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
（5）远程教育成为特色
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
目前的线上教学受设备和环境影响大，如果将 VR、AR 和 AI 通过 5G 即时
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
通信建立一个舞蹈网络教学平台，平台包括网络管理系统、网络教学平台、教学
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
资源库管理系统、智能答疑系统、作业管理系统和考试与评价系统，那么线上舞
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
蹈教学就会变得便利、先进、立体和清晰。
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
2.AI ＋舞蹈教学新模式的构建
（四）立足于人类命运共同体
（1）远程教学应用远程教学模式
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
通过肢体捕捉技术先对人的面部和肢体动作进行捕捉，在经过人工智能处理
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
后得到三维空间坐标数据和 VR 舞蹈教学视频，VR 视频供学生进行学习模仿，
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
所得的数据作为板书数据。学生得到 VR 舞蹈教学视频后进行模仿学习，学完后
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
经过镜头输入学生舞蹈视频，通过人工智能实时检测画面中的人体，精准定位
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
20 个核心关键节点，包括头部、四肢、腰部等主要部分，并对关节点进行持续
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
跟踪精准估算人体关键点的空间位置，实时捕捉人体位置及姿态信息，适应转体、
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
侧身、四肢躯干遮挡等复杂运动情况，将学生输出的肢体关节点三维坐标数和老
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
师的肢体关节点三维坐标数据进行智能对比分析得出差异数据，处理后的数据和
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
三维模型相结合得出动画效果和不同之处的分析结果，老师根据反馈情况再针对
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。
性地对学生进行指导，图一为远程舞蹈教学模式构建图。在这里需要陈述的是：
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