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地域文化视域下高校校园设计特色研究 第四章 高校校园规划设计
Research on the Characteristics of Campus Design in Higher Education Institutions from the Perspective of Regional Culture

三、大学校园景观规划设计

大学是人类社会的灵魂，是人类精神文化的发源地。大学作为人类精神文化的
载体，见证了人类社会的历史文化变迁。科学与人文共建了充满人文理想的伊甸园。
大学是培养人才的场所，校园是大学教育的物质载体。校园空间形态的变化，不仅体

现在功能需求上，而且体现了社会思潮和人类进步文化追求的变化。大学校园特殊的
空间环境充满了思想和文化，不仅点燃了思想的火花，而且是理论研究和实践探索的
基石。
（一）大学校园发展历史演变

1. 西方大学校园发展简述
从世界发展史来看，大学的起源可以追溯到中国的先秦时期，西方的希腊和罗马。
西方较为正规的大学建于中世纪。欧洲传统大学由中世纪的修道院发展而来，主要为
教会服务，如著名的牛津大学和剑桥大学。当时，这些大学的校园布局和建筑风格都

保持着宗教建筑的个性特征。欧洲中世纪校园最大的特点是校园与社会完全隔绝，每
个学院由一个方形封闭的建筑群组成。19 世纪初，世界高等教育中心开始逐渐从欧洲
转移到美国。在法国学术机构和英国学术机构的影响下，美国大学逐渐形成了学术机
构和学术校园两种基本模式。学院的计划是通过壮观的规模和严格的构图来组织建筑

群，并表达其庄严和纪念性。19 世纪中叶至 20 世纪初，特别是工业革命后，欧美新
兴城市校园逐渐发展为开放式校园格局。半开放的校园庭院成为人们相互交流的公共
场所，同时形成开放的大学空间，并形成了城市的公共空间。
2. 中国大学校园发展简述

中国真正现代意义上的大学实际上是近代从西方引进的。它起源于清末洋务派创
办的洋务学院和外国教会办的教会书院。这些学校不同于中国传统的教育模式，主要
教授西方先进的科学技术。京师大学校园空间格局充分体现了现代大学初期传统观念
对校园空间设计的深刻影响。中国大学的发展在成长和移植的过程中经历了融合、分

离和融合的过程。从农耕社会中自然与人融为一体的田园式校园、私学、书院、国子
监学校，到现代学校和民办学校，再到现代化开放性的校园和大学城，都充分展示了
中国高等教育的发展。作为高等教育发展的物质载体，校园环境的建设也十分重要。
它从一开始就被动适应发展，逐渐转向自觉创造。因此，塑造高品位的校园环境对于

大学向健康方向发展和学生素质的全面提升具有重要的现实意义。
（二）大学校园空间形态演变的动因
大学是人类社会的灵魂，是文化精神的核心。大学校园作为它的载体，不仅见证
了人类社会精神观念的历史变迁，而且催生了几乎超越世俗社会的自由学术观念。

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