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地域文化视域下高校校园设计特色研究 第四章 高校校园规划设计
Research on the Characteristics of Campus Design in Higher Education Institutions from the Perspective of Regional Culture

5. 校园外部空间景观设计
大学校园不同区域的空间形态构成了不同的景观特色，除了大学校园中的建筑形
态所形成的景观外，将大学的历史事件、古迹文物、著名人物、文化特色、艺术作品
等作为景观设计的要素，对创造富有特色的校园景观、体现大学的文化精神具有重要

的意义。另外，校园景观设计可根据不同区域环境的特点，借鉴传统园林的多层次观
景空间的处理方法，通过建筑外廊、楼前广场、庭院、步行道，广场草坪等一系列交
往空间的营造，构建多层次的校园景观空间。
（六）校园景观小品的营造

在大学本身的校园里源源不断的人文精神是其不断创新发展的动力。每一所大学
的人文精神都是一代又一代学者努力的结果，形成了自己的校风和学风。美国人用简
单的词来形容本国几所著名大学的人文精神。大学的人文精神体现在显性和隐性两个
方面。隐性体现在学校人文精神的传承和弘扬，显性体现在校园的空间形态、建筑形态、

景观小品、公共设施、地标、植物、校园文化活动等方面。校园景观小品是构成学校
人文精神的重要因素之一。
1. 大学校门
历史悠久的大学基本采用封闭式或半封闭式校园空间形态，中国大部分大学校园

仍采用封闭形式，每所大学都非常注重校园整体文化氛围的塑造。通过形态特征可以
领略到大学的历史和文化积淀。许多著名大学的校门都成为大学的标志和象征，如清
华大学的老校门和北大的西门。随着历史的变迁，有的校园大门还发挥着通行的功能，
有的则是一种历史文化的体现、人文精神的体现、学科文化的体现，其象征性和象征

意义已经远远超越了功能性。因此，无论是新建还是扩建大学，校门的设计都应充分
体现学校的特色和精神。
2. 标志物
可以成为标志符号的景观元素最重要的是其独特性，它在造型上具有鲜明的特征，

或者对特定区域产生深刻的印象或记忆。大学校园内的地标通常是明确限定的具体目
标，如建筑物、构筑物、雕塑、名木古树、景观小品等。国内外许多知名大学都以校
园内具有代表性的建筑作为标志和象征。如北大未名湖畔的博雅塔，校园前广场的华
表；东南大学旧图书馆等。

3. 校园雕塑
雕塑是景观构成元素中最明显地表达历史和文化的方式。它通过静态造型和艺术
表现手法再现历史或浓缩提炼现实生活。主题塑造越生动，越能帮助人们了解环境和
对所处空间的形象记忆，从而为整个校园环境培养情感。大学的成长和发展往往与文

化名人息息相关，而雕塑作为一种艺术表现形式，可以用最直观的语言唤起人们对历

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