Page 167 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

第六章 初中美术教学中数字化技术的应用

这些教学资料可以包括课本、教辅材料、网络素材、美术作品等，通过整理和筛
选，使教师获得更为丰富、高效的教学资源，从而提升教学质量。
制作的教学课件和微课教学视频能使学生对所学内容有直观的了解，对所学

内容有直观的把握，从而提高学生的学习热情和主动性。为了准备符合学生学习
情况与能力的引导性学习材料，笔者采用了各种方式来对学生的学习状况进行调
查，例如通过定期测试、调查问卷、课堂表现等方式。在制作学习任务单时，明
确任务的目标、要求和评价标准，让学生清楚知道自己需要做些什么。同时，笔

者还需要明确任务的布置时间、截止时间和上传途径，以便及时掌握学生的学习
进度和成果。在控制教学任务量方面，笔者可以根据学生的实际情况和能力设置
合理的任务量，避免过多任务占用学生过多时间，影响学生的学习效果。
在使用云课堂教学平台之前，教师可以将本课的微课视频和学习任务单发送

给学生，并要求学生在观看微课教学视频后，利用互联网根据自身的学习需求查
阅资料和收集素材，以拓展学习内容。这样可以使学生的学习过程更具思维含量
和探究性。在进行复杂的学习活动时，建议教师鼓励学生采取合作学习小组形式
开展学习活动，共同完成前置性学习任务。此外，教师可以引导学生通过互联网

以及合作学习小组讨论进行解决，以提高学生的学习效果。当学生遇到难以解决
的问题时，可以通过互联网与小组成员讨论并寻求解决方案。如果问题仍未解决，
学生可以将问题反馈给教师，并在听课时重点关注相关内容，以便更好地理解和
掌握知识点。

教师可以通过云课堂教学平台实时监控学生观看微课教学视频的情况和进
度，同时也可以收集学生在观看微课教学视频和实践活动过程中遇到的问题。根
据学生的反馈和进度情况，教师可以及时对教学内容和教案进行调整，并在讲课
时有针对性地解决学生的问题，以便更好地提升学生的学习效果。例如，教师可

以根据学生的反馈，调整教学内容的难度和深度，增加或减少某些知识点，使教
学内容更加符合学生的实际需求。同时，教师还可以根据学生的学习进度，调整
教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

三、教学方法策略

（一）数字化素材的使用
在初中美术教学中，注重学生自主学习能力的培养是构建数字化课堂的基础。

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