Page 170 - 新时期美术教学思想及实践创新研究

Research on Innovative Ideas and Practices in Art Teaching in the New Era
新时期美术教学思想及实践创新研究

的 QQ 群或微信群进行共享，让学生在课堂上，用自学的方法，来拓展自己的艺
术表现的形式和空间。学生能够通过视听冲击感受到美术的线条、色彩等，使得
教学更加具体和直观，让学生口、眼、耳、脑全方位发挥，不仅能拓宽视野，增

强对美术学习的兴趣，还能充分发挥学生学习的主动性，大大提升课堂教学的质
量，还可以方便教师更好地记录教学过程，更有效地指导学生学习，从而提高学
生的学习效果。
将抽象的元素、点、线、面转化为形象化、栩栩如生的画面，这是装饰画的

一大亮点。另外，借助网络上的资料，可以让学生更快更有效率地学习到更多的
装饰画的知识。利用数字化技术，实现线上和线下的同步教学，从而突破时空限
制，提高学生的学习效率。例如，利用云课堂混合式教学平台，教师可以将课程
框架内容、学习任务、课后作业、阶段考核等信息上传到网络平台，学生可以利

用这个平台，在课下获得与之相关的任务信息，展开自主学习，并将课程作业完
成，展开阶段性考核。
美术课堂上的评价环节同样非常关键，教师需要针对学生进行多元化的评价，
已不是单一地从形式上、空间上对学生进行引导，而要善于以发现的目光来观察

看学生差异。所以数字化教学模式不只是教师技能上的一种挑战，同时对于教师
的综合素养提出了更高要求，有利于教学相长。
在数字化教学中，教师可以通过在线平台，为学生提供个性化的学习支持。
例如，教师可以根据学生的学习进度和兴趣，推荐适合的学习资源和活动，帮助

他们进行自主学习和探究学习。同时，教师还可以通过在线协作平台，组织学生
进行小组合作和交流，增强他们的团队合作能力和沟通能力。此外，教师还可以
利用数字绘画软件、虚拟现实技术、在线学习平台等数字化工具，设计更加生动、
互动性强的教学活动。例如，教师可以组织学生进行主题创作，鼓励他们根据自

己的兴趣和想法进行艺术表达；教师还可以邀请艺术家或设计师进行线上讲座，
让学生了解不同领域的艺术创作经验和理念。
（二）课堂教学
由于受传统教学模式影响，部分初中生在学习美术知识时缺乏探究兴趣，因

此，教师应该积极调整教学方法和模式，并重视课程内容的优化设计，以激发学
生的学习兴趣。近年来，随着数字化技术的飞速发展，传统的课堂教学模式被打
破，情境式教学模式为学生提供了更多的表现机会，不再是教师单向地传授知识，

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