Page 151 - 新形势下学生思想政治工作的思考

第四章 高校党建与思想政治教育的协同发展

展环境来看，高校学生的发展空间和潜力日益增大，个体可塑性也有很大提高。
然而在这个成长的过程中，他们的个人能力和知识储备也会持续受到更复杂的挑
战。同时，他们在学习生活中往往会更加侧重于个人意识表达的效果，思考怎样

保护自己的个人权益，为实现个性化的价值追求不断努力。高校学生对互联网新
媒体平台话语权的追求，促使利用各种渠道资源了解获取相关知识，最终通过新
媒体平台以具有鲜明特色的方式表达自己观点，从而使其他人认可自己的观点，
产生情感共鸣和价值认同。相较于报纸电视等传统媒体，新媒体和这些平台所产

生的各种自媒体善于在听觉、视觉上给观众带来冲击和调动公众情绪，而高校学
生自身特点则很容易受到这些情绪的影响，对媒体生产出的某些内容容易产生共
鸣，进而影响他们对物质和精神生活的需求和向往。
同时，信息技术的不断更迭也导致高校学生的需求呈现出碎片化、不稳定的

特点。许多高校学生更愿意追求符合个人性格和需求的东西，并在一定范围内形
成自己的交流圈。高校学生党建与思想政治教育协同发展，就是要在掌握高校学
生的成长发展需求特点的同时，运用学生适应和容易接受的方式和方法进行党建
和思想政治教育工作。让高校学生时刻听从党的教诲，始终跟随党的步伐，心怀

梦想，脚踏实地，敢于尝试和付出，立志成为有理想、有担当、不怕吃苦、勇于
奋斗的新时代好青年。只有这样才能让当代高校学生始终保持积极向上、不畏艰
险、敢于担当的精神状态，具备优秀的道德品质和扎实的专业知识，最终使他们
成为能够担当中华民族伟大复兴历史重任的奋进者、开拓者、奉献者。

（四）有助于提高思政教育学科发展水平
思想政治教育是在马克思主义指导下，在不断总结思想教育、政治教育、法
治教育和道德教育的丰富实践经验的基础上形成的具有较强阶级性、科学性和实
践性的综合应用学科。思想政治教育研究是一个复杂的系统工程，包含着众多因

素。高校学生党建和思想政治教育研究作为思想政治教育学科的重要研究内容，
加强二者的协同发展可以进一步拓宽学科研究视野，注重宽领域、多层次的相关
先进经验的考察与总结，整理发展过程中的经验与不足。近年来，思想政治教育
学科建设在改革创新中不断得到增强，效果也显著提高。在高校学生党建和思想

政治教育相互协同发展过程中，可以最大程度地发挥二者在思想政治教育学科研
究中的作用，加深对高校学生党建和高校学生思想政治教育等具体方面的研究。
在协同发展过程中坚持问题意识导向，综合运用多学科的理论基础与研究手段，

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