Page 148 - 新形势下学生思想政治工作的思考

Thoughts on Student Ideological and Political Work under the New Situation
新形势下学生思想政治工作的思考

充满着诸多纵横交错的要素和关系，高校学生党建工作与思想政治教育作为高校
育人系统的重要组成部分，以协同理论来研究高校学生党建与思想政治教育协同
发展，让整体与局部相统一、宏观与微观相一致，通过探索高校学生党建与思想

政治教育内部各子系统的协同机理和关键因素，实现协同发展由片面到全面、由
无序到有序的转变，进而推动二者工作效果的提升。
（四）“三全育人”理论
“三全育人”即为全员育人、全过程育人和全方位育人三者的总称，其理论

萌芽孕育于新中国成立之初，在改革开放和社会主义现代化建设新时期正式形成
并逐步完善丰富，“三全育人”同时也是一项我国高校全面推行的系统性工程。
党的十八大以来，针对高校教育面临的环境形势的不断变化，以习近平同志为核
心的党中央始终高度重视高校育人工作的各个方面。以习近平同志为核心的党中

央围绕“三全育人”多次发表一系列重要讲话论述，指导制定一系列相关政策文件，
在各大高校推行综合改革试点工作。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议
上正式提出“三全育人”的总体要求后，2017 年由中共中央、国务院印发的《关
于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》也强调：“要坚持全员、全过

程、全方位育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。教育部也印发
《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法》，为“三全育人”理论
充实了时代内涵和具体要求。“三全育人”理论旨在构建全方位、全过程、全员
参与的育人模式，实现德智体美劳全面发展的素质教育。在践行“三全育人”理

论的过程中，参与育人工作的“全员”除了高校领导干部、思想政治理论课教师、
班主任、辅导员、组织员、心理辅导和就业指导教师等学生党建和思想政治工作
队伍的人员以外，还应该包括所有为学生讲授知识的各专业课教师，以及那些对
学生思维观念有间接影响的高校管理人员和后勤服务人员。

此外，家庭、社会等与高校学生密切相关的成员也应该加入全员育人的共同
体中来，共同协作，实现高校育人目标。“全过程”是指将高校立德树人总要求
贯穿于高校教育教学、学生和教师成长发展的全过程中，建立高校学生从入学到
就业整个过程的全方位、全周期、全覆盖的育人机制，通过全方位地培养学生多

方面素养和能力，形成连贯的教育链条，从而更好地适应社会需求和个人发展。“全
方位”是指在高校育人工作中，充分利用校内校外、课堂内外、线上线下等各种
渠道，有效整合各类教育资源和载体，将思想政治教育贯穿于课程教学、科研探

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