Page 52 - 新形势下学生思想政治工作的思考

Thoughts on Student Ideological and Political Work under the New Situation
新形势下学生思想政治工作的思考

（一）数字技术有助于丰富思想政治教育资源
传统的思想政治教育受限于时间和地域空间等因素，导致教育资源分布不均，
尤其是部分偏远乡村地区与城市之间，思想政治教育资源的差距尤为显著。同时，

传统的思想政治教育过分依赖纸质资源，导致部分思政课，尤其是思想政治教育
理论课程变得枯燥无味，过分强调死记硬背，缺乏活力和吸引力。随着科学技术
不断发展，以云计算、云存储、数据收集、数据挖掘、数据分析为代表的现代信
息技术被广泛应用于各行各业，教育业也不例外。这些技术能够获取海量数据资

源，并具有数据分析与存储功能，有助于思想政治教育实现资源共享，进一步推
动教育资源的公平。例如，在数字时代，学生不再局限于学习书本上的思想政治
理论知识，还通过数字技术挖掘思想政治资源，包括理论观点、历史案例以及教
育实践等，从而不断提升自身的思想政治素养。同时，高校通过建立数据资源库

对思想政治资源进行系统收集、整合、存储，有助于思政课教师与学生更好地利
用这些资源，从而提升思想政治教育教学效果。值得一提的是，该数据资源库除
了包含时政热点事件、政策解读、网络舆情，还应包含马克思主义基本理论知识、
党和国家的路线方针政策等相关内容。此外，国家智慧教育平台的建立也有助于

实现思想政治教育资源的全员共享，即使学生位于偏远的山村，也可以通过互联
网获取丰富的思想政治教育资源。
（二）数字技术有助于拓宽思想政治教育教学场景
2018 年，教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》

指出，要开展思政课实践教学。传统的思想政治实践教学主要依托于带有教育性
质的纪念馆或博物馆开展，受时间、活动场地、经费等诸多因素的限制。而数字
技术基于强大的技术能力，有助于拓宽思想政治教育教学场景。例如，高校将虚
拟现实技术、增强现实技术深度应用于思想政治教育活动中，打造各种丰富多彩

的虚拟场景，能够使学生能够身临其境地感受以及理解历史事件、社会变迁或哲
学思想等，从而提高思想政治教育教学的吸引力和影响力。
（三）数字技术有助于增强思政课教师与学生间的双向互动与情感交流
传统的思想政治教育教学通常采用问答的方式展开，这种点对点的教学互动

不利于思政课教师全面掌握学生的学习动态及学习效果。而在数字技术的助力之
下，“微助教”“雨课堂”“超星学习通”等智能媒体学习平台被广泛应用于思
想政治教育教学当中，思政课教师可以在互动平台上发布问题，并引导学生在互

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