Page 55 - 新形势下学生思想政治工作的思考
P. 55
第一章 思想政治教育创新发展
对象获得对思想理论的整体感知。
其二，“VR 十思政”模式是情境式教学的创新性发展。情境式教学法相较
于其他教学法有着直观性、趣味性和生动性的优点，其运用虚拟现实技术帮助思
想政治教育对象跨越时空的界限，将文本描述的情境转变成虚拟现实中可见可触
的生动情境。
目前，已有高校将虚拟现实技术融入思政课之中，如北京理工大学在 2016
年建成了“VR 重走长征路”教学平台，在 2021 年打造了全国首个“虚拟仿真”
思政课体验教学中心。从其实践结果来看，学生不仅在真实场景的趣味性学习中
获得了理论知识，还在身临其境的沉浸式体验中内化了理念。此外，虚拟现实技
术还能够凭借自身“沉浸感”和“具身性”优势所开展的不同主题沉浸式教学实
践，让思想政治教育对象实现“教育对象角色到教育者角色”“校园角色到社会
角色”等多种身份转换，以此完成自身思想品德与道德素质的塑造。
（三）运用物联网技术延伸思想政治教育育人场域
互联网时代到物联网时代的跨越为思想政治教育延伸了育人场域，并将思想
政治教育对象和教育者从传统相对固定的课堂教学场所中解放出来。在传统固定
场域之下的思想政治教育具有大规模、高效率、全面性、系统性的优点，但依旧
存在诸多不足之处，如可能会将思想政治教育对象局限于青少年群体范围内，在
育人场域之中难以进行理论联系实际的实操训练等。物联网由感知层（物联网终
端）、网络层（网络连接）和应用层（物联网数据应用）组成。物联网终端通过
传感器、通信模块等部件完成对物体的初步感知；网络层的网络连接是为了实现
物联网终端与人以及物联网与物联网之间的互联；应用层是将物联网终端的海量
数据进行处理与存储。物联网的体系结构使其拥有着整体感知、智能处理和可靠
传输功能，此类功能可以打破上述局限，使思想政治教育场域得以延伸，从而实
现思想政治教育对象的普及和思想政治教育效果的巩固。
第一，运用物联网技术的可靠传输功能延伸思想政治教育的信息传播场域。
物联网技术运用万物互联的原理机制在网络上输送思想政治教育内容，让公众无
需在固定场域便能接受基础性的思想政治教育，完成思想政治教育场域的延伸，
实现思想政治教育对象的普及。
第二，运用物联网技术的智能处理功能延伸思想政治教育的信息接收场域。
物联网技术利用智能处理功能对信息进行处理和加工，为思想政治教育资源共享
41
