Page 56 - 新形势下学生思想政治工作的思考

Thoughts on Student Ideological and Political Work under the New Situation
新形势下学生思想政治工作的思考

平台提供优质信息内容，让思想政治教育对象能够更加便捷地在网络媒介平台上
浏览相关内容，以此完成信息接收场域的延伸，落实思想政治教育公平，缩小城
镇间和校际间的差距，提升教育资源的利用率。

第三，运用物联网技术的整体感知功能延伸思想政治教育的理论实践场域。
传统线性灌输式教学和高强度的道德说教往往难以达到思想政治教育的远期目
标，而物联网技术借助数字传感器进行思想政治教学实践，协助思想政治教育对
象将学习到的基础性知识同相关具体实例相结合，实现立体式交互的思想政治教

育，让思想政治教育对象将正确的道德规范内化于心，外化于行，以最大限度发
挥思想政治教育的职能。

四、数字技术助力思想政治教育的方向与主体

（一）思想政治教育数字化转型的方向
思想政治教育数字化转型本质上是对未来思想政治教育蓝图的勾画。在充分
认识数字化转型的深刻内涵的基础上，需要把握思想政治教育未来的发展走向。
1. 思想政治教育新生态的构建

在整个社会数字化转型的推动下，思想政治教育必须进行全方位的数字化变
革，变革的目的在于提升育人效果，提高育人质量，生成育人新生态。思想政治
教育生态包括主体、客体、介体等要素，遵循系统性、开放性和动态性原则。只
有在准确把握思想政治教育发展规律的基础上，实现思想政治教育各个要素同频

共振，才能构建育人新生态，实现立德树人的目标。思想政治教育新生态是其内
在育人功能和外在社会功能的集合体。就其育人功能而言，数字技术与思想政治
教育的深度融合过程，也是一种新生态系统的形成过程。它不单指技术维度的融
合，更重要的是认知思维维度的变革。只有从育人理念、育人思维、育人内容及

育人方法等方面进行变革，才能积极推进思想政治教育新生态的形成。就其社会
功能来说，思想政治教育新生态的建设仅仅依靠学校和教育者是远远不够的。打
造思想政治教育新生态，需要政策的引导、技术的加持、各主体的协同配合以及
全员的参与，最终实现思想政治教育各要素协调发展。同时，新生态不是自发产

生的，而是在协同推进中形成，使得思想政治教育新生态处于动态平衡中，只有
这样才能助推育人成效。

42