Page 200 - 新时期测绘工程测量技术研究

·新时期测绘工程测量技术研究·
/// Research on Measurement Technique in Surveying and Mapping Engineering in the New Era ////

五、智能测绘科技对高等教育的要求

（一）教学内容发生变化
测绘地理信息学科内容的变革源于不断增长的时空位置服务需求。测绘地理

信息的学科结构将融汇交叉到地理学、信息学乃至管理学、经济学、社会学等学
科。位置空间数据的采集、管理是测绘学的基本内容，空间信息的获取通常需要
以测绘的手段来完成。信息学关注信息的获取、传输、分类、处理及利用。地理

学则借助自然环境、人文分布等内在规律的研究帮助指导人类活动。管理学研究
能够合理组织人力、财产、物品等因素来提高生产力的水平。此外，测绘学科在
国民经济社会的建设发展中也具有不可忽视的作用，如水利建设、交通建设、城
乡规划建设等。应用需求的增长推动着测绘地理信息学科与其他学科的交叉融合，

学科之间的互通有无也促进了测绘地理信息学科的不断发展。
（二）教学模式发生变化
智能化测绘科技教学内容复杂，涉及多种交叉学科。传统教师为主体的教学

方式已经不适应教学需求。只有针对学生制定个性化学习规划，通过学生自主学
习、合作探究、交流展示、迁徙运用等环节，使学生主动参与进去，才能真正对
智能化测绘教学的内容有本质理解。发挥学生的个性、特长、需求进行施教，也
利于学校未来为学科发展做更多贡献。智能化背景下，教师的知识结构很难单方

面满足学生对课堂教学的需求，需要充分利用智能化教学平台，将足够多的测绘
涉及的理论、方法、技术及案例通过智能化教育平台传递给学生。教学过程也要
求在教师、学生和人工智能之间保持平衡。教师需要向学生与人工智能边学、边
教；人工智能通过与老师及学生的交流、实时学习改变教学策略；学生在与教师、

人工智能交流中，达到学习的目的。通过三者的平衡，培养出自主思考、自主创
新的创造型人才，实现智慧教育。
（三）从业人员要求发生变化
伴随着用户不断增长的地理信息服务需求，测绘行业的从业人员将面临新的

挑战。智能硬件的发展可以使得测绘地理信息的获取越来越智能化，测绘智能装
备也将更加注重仪器功能的动态化、实时化、经济化。这不仅提高了空间数据采
集的效率，也在一定程度上表示以往需要专业测绘技术人员处理的测绘地理信息

将会被大众以更快捷方便的手段获取，专业化的门槛将变得模糊。因此，对于智
能硬件在测绘地理信息领域引起的“全面测绘”的现象，从业人员本身的职能身

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