Page 9 - 学前教育理论与实践

前言

PREFACE

学前教育是现代教育体系不可或缺的一环，也是实现以人民为中心发展

的题中应有之义。党的十九大提出“幼有所育”，旨在建立全年龄段的教育
服务和治理体系，让适龄儿童获得更公平和更高质量的养育。随着时代的发
展和我国具体国情的不断变化，中国的学前教育已经发展到一个新的水平，
并面临着诸多问题。所以，为了更好地对儿童进行学前教育，相关学前教育

工作者要切实学习各种学前教育理论，在充分认识学前教育重要性的基础
上，积极学习中国古代以及西方的优秀学前教育理论，并借鉴中国优秀学前
教育家的理论和实践，做到古为今用，积极融合古今文化，并积极地将中外
学前教育文化进行融合，同时也要重视对史料以及学术文章的研究。

本书共有七章。第一章当前中国学前教育教学方法，介绍了学前教育
相关概述、学前教育的常用教学方法；第二章学前教育课程模式，介绍了学
前教育课程模式概述、西方典型幼儿教育课程模式、中国学前教育课程变革
历史；第三章以游戏为中心的学前课程，介绍了游戏与学前儿童发展、影响

课程游戏化的因素、游戏与儿童心理健康的关系；第四章幼儿人格发展与促
进，介绍了幼儿气质与父母、教师的良好匹配型教育理论、幼儿自信心发展
与促进、幼儿自尊心发展与促进、幼儿自我控制能力发展与促进、幼儿创造
性人格发展与促进；第五章幼儿认知能力发展良好情绪培养，介绍了幼儿认

知能力的发展、幼儿良好认知能力的培养、幼儿情绪的发展、幼儿良好情绪
的培养；第六章学前儿童的全面发展教育，介绍了学前儿童的体育、学前儿
童的智育、学前儿童的德育、学前儿童的美育；第七章学前教育衔接，介绍
了幼儿园与家庭教育的合作与衔接、幼儿同与社区的教育合作、幼儿同与小

学教育的衔接。