Page 174 - 新闻播音主持的语言表达艺术研究

新闻播音主持的语言表达艺术研究

带来一条教训，日后也成了一条宝贵经验：不仅要加强对突发性事件的准备，还应注意
主持人的日常积累和对受众心理的把握。
（二） 接受主体的一般分类

接受主体和新闻播音主持创作主体一样，是传播活力的综合体现。可以从不同的角
度对接受主体进行分类。
按接收方式：广播、电视、互联网受众。按接受态度：积极、固定、随意的受众。
按受众结构：基本、参照、特约、潜在的受众。按国别分：中国 （包括港、澳、台） 与
外国受众。还可从文化程度、政治态度、职业、性别、年龄等角度对受众做出区分。
从新闻播音主持实践来看，除了以上基本分类方法外，还可从量和质两方面做出分
析，加强传播的针对性。

所谓“量”：指的是数量、年龄、层次等。
所谓“质”：指的是本质，即接受主体的心理需求。
（三） 接受主体的心理需求及接受规律

接受主体的心理需求有以下几点需要注意：淤有具体指向，是由某节目带来的心理
需求满足；于随节目传播方式、内容的变化而变化；盂有一个心理过程：认识—情感—
意志，正所谓知、情、意。
接受主体的接受规律，一般可从宏观和微观两个方面进行分析。
宏观方面，如接受主体从过去时代所呈现的遵从性、保守性到当今时代所呈现的自
主性、思辨性。
微观方面，如人们的普遍心理：喜新厌旧、喜真厌假、喜短厌长、喜奇厌平、喜实
厌空、喜近厌远、喜正厌偏、喜导厌训、喜忧厌劣等。

（四） 接受主体的反馈规律
广播电视重视受众反馈，就是指新闻播音主持创作主体要重视接受主体对节目内容
播出的反应。反馈的前提是心理活动，包括心理反应和心理过程。比如表态性的反应，
如“简单的应答，简短的应答”；评价性的反应，如能做出“深入的评价”和“深刻的

分析”。这就说明接受主体必然有一个心理过程。因此，反馈也就呈现出多种形态，主
要有：淤浅层的、显性的；于深层的、隐性的。
浅层反馈往往只是表示好与不好，即使参与现场，介入节目，也缺少理性分析。能
看到和听到的，如打电话、写信和面谈等，都属于显性反馈。
深层反馈则要探寻优劣原因，甚至参与到节目采编和制作中来。有看法、想法和评
价，却不和新闻播音主持创作主体联系，只在某种场合或私下议论的，都属于隐性反馈。
因此，分析受众反馈，要重视数量，更重视质量，透过显性的，看到隐性的。不要
把反馈多、评价高或是反馈少、评价低与有声语言创造力的高低画等号。因为一个节目
的成功与失败，是由多种因素促成的。宏观上，应当树立“一荣俱荣，一损俱损”的集

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