Page 131 - 思想政治教育与职业素养

第五章 思想政治教育现代化发展

性效果，关键是要选择符合受教育者需要的实践方式或者实践活动。在现代转型

期必须以“三贴近”为基本原则，推进思想政治教育实践革新。
首先，坚持贴近受教育者生活实际的原则。思想政治教育实践是服务受教育
者生活的，受教育者是实践的主体，实际生活的需要才是思想政治教育实践需要
解决的问题。必须从受教育者实际生活出发，结合受教育者的生活实践需要，研

究和创新实践形态，拓展实践渠道。必须选择受教育者乐意接受的内容和开展方
式，将思想政治教育内容融入受教育者的生活实际，这是思想政治教育现代转型

的助力器。
其次，坚持贴近受教育者成长发展为基本原则。思想政治教育是服务于受教
育者的成长与发展的，思想政治教育的任务是培育人，使受教育者形成符合社会
需要的生活习惯、行为规范以及思想品质，让受教育者更好地适应社会发展需要，

有效地促进受教育者健康成长。对于思想政治教育的实践革新，必须把受教育者
的成长和发展，把受教育者的民主政治素养提升作为实践创新的主攻方面，让思
想政治教育实践创新成为其成长发展的动力源。

最后，必须坚持贴近受教育者的思想实际的基本原则。贴近受教育者思想实
际是思想政治教育实践创新的突破口。每个时期和阶段，受教育者的思想发展状
况都不一样，都有其特殊性和阶段性，所以思想政治教育对于受教育者必须针对
不同阶段，选择实践内容，教育方式和实践活动，抓住事物发展的主要矛盾，分

清矛盾的普遍性和特殊性，有的放矢地解决受教育者思想发展中出现的各类矛盾
问题，将思想政治教育融入受教育者的成长和发展的全过程，促使其在成长过程
中不断提升公民主体意识，提升民主政治素养。

2. 以民族精神与时代精神为切入点
推进思想政治教育实践革新，必须坚持以民族精神与时代精神为切入点，将
二者有机融合，融入思想政治教育实践转型过程之中。民族精神和时代精神对于
一个民族、一个国家和一个社会发展至关重要，是精神支柱和精神引领。不管是

长征精神、革命精神、还是改革精神，都是民族精神的集中表现，源于实践的历
史总结，是一个民族发展的精华所在，同样也是一个民族继续前行的精神动力。

而时代精神是每个时代普遍的精神实质，是时代特征的集中表达。时代精神也是
每个时期意识形态的重要组成部分，符合经济社会发展的现实需要。民族和国家
的发展需要民族精神和时代精神的支撑，需要将二者有机地结合起来，提升民族

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