Page 237 - 建筑工程施工技术与管理研究(1)

第八章 项目技术多主体协同发展

会行动者及其间关系的集合。社会网络中包含两种典型的网络：整体网络和自我

中心网络。整体网络研究指定范围内所有行动者之间存在的关系，这种分析方法
需要所有指定范围内行动者的全部关系数据；自我中心网络包括一个焦点行动者，
就是自我中心网络的“中心”，是一组与中心联系的相关行动者，以及这些相关
行动者之间的关系。自我中心网络研究与焦点行动者相关的关系（可以是整体网

络中的一部分），以指定的行动者为中心，研究与其有联结的行动者间的作用关
系。这些构成要素之间存在着密切的联系，网络属性取决于节点及其联结，而节

点的联结又是通过关系实现的。因此，可以通过主体间实际存在的关系判别节点
的联结方式，再结合节点属性分析整体或自我中心网络属性，从而得到多主体集
合呈现的整体特征。
2. 创新主体联结关系测量维度

对工程项目技术创新主体联结关系的测度，可以从整体网络结构、关联密度
和关联强度等方面进行分析。此外，个体在网络中的位置以及具有特殊网络位置
的关键成员也是影响信息、知识等创新资源整合的重要因素。

（1）网络结构
行动者间的知识转移、流动路径依赖于由众多关系交错而成的网络结构。不
同的网络结构造成不同的知识流转网络模式，其产生的效果也不同。“Bavelas-
Leavitt Experiment”对四种结构交流模式进行实验，得到不同结构下信息转移的

不同特点。
直线式网络结构反映行动者直线连接的关系，知识的转移形式是按照一定的
顺序，自上而下或自下而上。这种知识流转模式具有传递速度较快、规范性强的

特点。但对于经验类的隐性知识经了层层筛选后，很大程度上会产生知识流转失
真的现象。这种模式最适宜用于显性知识流转，如书面文件、明文规范的传达等。
工程项目的直线职能式结构最有可能产生这种直线式知识流转模式，这种结构下
要注意信息传递的内容，以免造成缺失。

环形网络属于分散型网络结构，网络中的行动者相互联结，平等地进行知识
交流与互换。在环形网络结构中，知识扩散者可以对网络中的其他个体进行多次

知识扩散。网络个体获取知识，继而通过吸收、转化作用成为新的知识扩散者，
接着对其他接收者进行知识扩散。这种循环式的知识扩散过程呈现网络状，称为
网络式知识扩散。其特征是知识扩散者可以多次传递和扩散知识。

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