Page 8 - 艺术视角与教学管理

最后，对“再设计”一词进行了概念界定，对编织材料进行可行性分

析，了解竹编材料特性与竹篾制作尺寸边界。对竹编工艺现代产品“再设
计”策略地提出指导，进行了竹编设计实践探索，在实践中更为深入地了解

了传统竹编工艺，进行了经验的梳理归纳与总结。
本书共八章，第一章为艺术设计教学中教育模式的研究，介绍了学分

制教学模式概述、学分制教学模式的发展、艺术设计教学模式的演变、不完
全学分制下艺术设计教学模式的研究、完全学分制下艺术设计教学模式的实

践；第二章为中国传统民族文化与艺术的融合教育，介绍了中国传统民族乡
土文化、艺术教育的现状、传统文化对美术教育的影响、国际上现代艺术设

计教学的借鉴与启示、乡土民族文化融入艺术设计教育的构建、乡土文化融
入艺术教育的策略与未来展望；第三章为壮族民族元素在美术教育的应用研

究，介绍了壮族民族元素与包装设计的应用、壮锦传统文化在美术教育中的
应用、壮族绣球工艺在美术教学中的应用；第四章为美术艺术创作在服饰设

计中的运用探究，介绍了美术艺术创作与服饰设计的关系、服饰设计与美术
创作的影响、服饰设计与美术创作的融合、服饰设计与艺术的困境与审美、

服饰设计与艺术融合的意义、美术创作与服饰设计未来的合作；第五章为涂
鸦、拼布艺术在服饰设计中的应用研究，介绍了涂鸦艺术在中外服饰设计中

的对比、拼布艺术在创意服饰设计中的应用；第六章为艺术视角下民族音乐
创造教学的研究，介绍了云南民族地区的音乐文化传承、小学音乐创造教学

的现状及对策；第七章为传统竹编工艺的再设计创造研究，介绍了传统竹编
手工艺概述、传统竹编工艺“再设计”可行性、传统竹编工艺“再设计”现

代产品；第八章为美术艺术的发展应用研究，介绍了国画艺术与书法文化的
研究、油画创作中综合材料的应用研究。