Page 8 - 音乐教学中的审美教育研究

也不像自然的声音那样具有声音与现象之间的对应联
系。音乐之声的非语义性和非对应性，造成了音乐的声

音和传达的信息之间联系的复杂性，而且他人从音乐声
音中领会或感知的信息与音乐声音制造者（作曲家、歌
唱家、演奏家）的初衷经常有较大的差异，甚至有的音

乐声音制造者压根就没有把自己制造的音乐之声与特定
的信息相联系，而音乐听众却又似乎从中听到了许多信
息。音乐审美的特殊性致使学校音乐教育中的音乐审美

教育，或者说音乐欣赏课，成为最容易上的课程又是最
难上的课程。因此，本书就音乐的审美教育展开讨论研
究。