Page 10 - 音乐教学中的审美教育研究

自身特点，它的律动性、过程性、稳定性与多义性的统
一，感情力量与逻辑力量的溶解等特点，为领略和掌握
它的人留下了广阔的驰骋空间。因此，音乐教育应当始

终保持鲜活的生动性、趣味性，使音乐教育（包括课堂
教学与课外活动的全过程）充满创造的生机，也是提升
音乐教育教学质量的关键步骤，对提高学生素质水平以

及培养学生创新精神起着无法替代的作用。音乐教育与
音乐艺术既是理论以及实践相结合的重要组成部分，也
是教学内容与相关专业知识运用的检验方法。

《音乐教学中的审美教育研究》共十章，共30万
字，具体编写分工如下：

第一主编陈艳负责编第一章至第五章，约20万字；
第二主编李增虎负责编第六章至第十章，约10万字。