Page 193 - 融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

第七章 融媒体视阈下播音主持人才培养模式创新研究

参与以及互动度较高。新媒体语言根本属性以及鲜明特征有助于提高播音主持语
音的生动形象与趣味性，切实缩小和受众之间的距离感，而且播音员主持人做到
在恰当处合理使用当前的网络热词以及流行语，这种更加容易被受众接受的语言

形式，一方面促使节目内容更加接地气，增强对受众的吸引力，另一方面还有助
于保障节目传播时效，借助于紧跟时事的方式来加深受众对节目的印象。有一点
需要强调的是，播音员主持人在运用新媒体语言时要意识到它不是适合所有的节
目内容，尤其是较为官方与正式的节目，否则容易影响节目专业性。这就需要播

音员主持人应立足于实际状况，对新媒体要抱有主动学习的意识，深入分析新媒
体语言，做到合理化运用。
其二，要特别重视语言的情感表达，因为语言不仅承载着信息传递以及内容
表达的任务，同时还是情感表达的基本载体，由此才能够更好地消除播音员主持

人和受众间的距离感，同时产生情感共鸣。若播音员主持人只采取单一化的情感
表达方式，受众会觉得枯燥乏味。在当前的新媒体环境下，受众对于广播节目的
质量要求愈发严格，所以播音员主持人应特别注意语言的情感表达，正确看待语
言在提高节目播出质量、迅速吸引观众兴趣、促进自身长远发展方面的积极作用。

电台主持人应加强职业道德和能力建设，在语言和措辞的过程中，应该注意控制
情绪以及语言表达尺度，准确地向受众传达积极的情绪。
（二）对播音主持工作角色重新定位
新媒体是时代发展的产物，进入新媒体时代，播音主持的竞争愈发激烈，播

音员主持人寻求改变，积极探索角色转变路径刻不容缓，对播音主持工作角色重
新定位就是其中的重中之重。播音员主持人应当以新媒体生态下的工作特点为基
本前提，从多方面来转变思想观念，跳脱传统思维的局限性，包括传播思维、传
播技巧以及主持风格塑造等，能够以互联网思维对自身的工作来重新定义。在以

往传统的广播节目中，播音员主持人所负责的工作相对独立化，只需面向受众播
读完层层把关的稿件即可，但是新媒体生态语境下，播音员主持人所承担的职能
已经不再是如此简单与单一。播音员主持人要重新全方位地审视自身，卸下传统
媒体时代下的职业光环，能够将自己放置在和受众的同等地位上，做到交流平等

化，互动积极化。由于新媒体时代衍生出了众多的媒体媒介，播音员主持人应以
此为基本导向，积极主动地去了解与熟悉社交平台、短视频平台、直播平台以及
视频网站等各个传播媒介所具有的根本特征，系统化分析不同传播媒介的异同点

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