Page 197 - 融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

第七章 融媒体视阈下播音主持人才培养模式创新研究

业技能的培养，忽略了自身文化水平的提升，不能满足新媒体时代对复合人才的
需求。另一方面，院校的教学资源缺乏、配套设施不健全，也是引发问题的重要
原因之一。

二、播音员主持人“四力”培养

“四力”，即脚力、眼力、脑力和笔力，加强播音员主持人的“四力”培养，
对于提高其业务实战能力、深化对民生的理解、增强节目的真实感和亲和力，从

而更好地服务受众具有重要意义。
（一）加强实践锻炼，提升“脚力”
对播音员主持人来说，“脚力”主要体现在愿意并能够走出熟悉的工作环境，
深入社会，通过亲身参与社会实践，直观地感受事件的氛围和影响。这样才能有

机会亲眼见证事情的发展过程，与事件相关人员进行面对面的交流，从而获取最
直接、最真实的第一手资料。例如，报道偏远山区教育问题，若播音员主持人亲
赴现场，与当地师生深入交流，便能在报道中真实传达当地的艰苦环境、孩子们
的求学渴望以及教师们的无私付出。这样真实的感受，无疑能增强报道吸引力和

感染力。播音员主持人不仅是信息的传播者，更是社会舆论的重要引导者和民众
心声的传达者。实践锻炼为他们创造了难得的机会，得以与受众展开更直接的交
流与互动。通过面对面的接触，播音员主持人得以亲身体验民众的真实生活状态
与深层情感需求。这种沉浸式的实践经历，使播音员主持人从新闻的单纯转述者

转变为民众心声的深切倾听者和准确解读者，社会责任感会获得增强。
（二）增强信息筛选与处理能力，锤炼“眼力”
面对信息量的激增，播音员主持人必须具备敏锐捕捉信息的能力，这是其职
业素养的核心。敏锐捕捉信息的能力要求播音员主持人能够迅速浏览并处理大量

信息。他们需要具备一种独特的“信息嗅觉”，即能在短时间内高效阅读、精准
分析并充分理解海量信息。在浏览新闻网站、社交媒体或阅读各类新闻稿件时，
播音员主持人要能够快速甄别信息的价值，区分哪些是有用信息，哪些是冗余内
容。播音员主持人要凭借专业知识和新闻敏感度，准确识别出潜藏在信息中的新

闻点，这些信息可能揭示了重要的新闻线索，反映了社会热点，或预示着未来的
发展趋势。如今，播音员主持人所面临的任务远不止于简单地传递信息，更需要
具备深入挖掘信息内涵的能力。这种挖掘并非停留在信息的表面，而是要洞察其

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