Page 151 - 高校财务管理转型与发展

第五章 绩效导向的预算管理改革

第五章 绩效导向的预算管理改革

第一节 绩效目标与学科建设的挂钩机制

一、绩效目标与学科建设挂钩的理论基础

（一）资源配置理论
资源配置理论强调如何将有限的资源进行合理分配，以实现效益最大化。在
高校的学科建设中，资源是有限的，包括资金、人力、设备等。绩效目标与学科

建设挂钩，本质上是一种基于绩效的资源配置方式。通过设定明确的绩效目标，
高校能够清晰地了解各学科在不同方面的需求和发展潜力，进而将资源精准地投
入那些能够产生最大效益的学科领域。例如，对于具有较强科研实力和发展前景
的学科，高校可以根据其绩效目标，如科研项目的预期成果、人才培养的质量提
升等，为其分配更多的资金用于科研设备的更新和科研团队的建设。这种基于绩

效的资源配置方式，避免了资源的平均分配和浪费，提高了资源的利用效率，使
得高校的资源能够更好地服务于学科建设的整体目标。
（二）目标管理理论

目标管理理论由管理学家彼得·德鲁克提出，强调组织应该设定明确的目标，
并将这些目标分解到各个部门和个人，通过目标的实现来衡量组织的绩效。在高
校学科建设中，绩效目标的设定就是目标管理的具体体现。
高校首先需要根据自身的发展战略和学科定位，制定学科建设的总体目标。
然后将这些总体目标细化为具体的、可衡量的绩效目标，如学科在科研成果、人

才培养、社会服务等方面的具体指标。这些绩效目标不仅为学科建设提供了明确
的方向，也为各学科团队和教师个人的工作提供了指导。
通过将绩效目标与学科建设挂钩，高校可以定期对学科建设的进展进行评估

和监控，及时发现问题并采取相应的措施进行调整。这种目标管理的方式有助于
提高学科建设的效率和质量，确保学科建设能够按照预定的目标顺利推进。

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