Page 154 - 高校财务管理转型与发展

Transformation and Development of Financial Management in Higher Education Institutions
高校财务管理转型与发展

难以对海量的数据进行深入挖掘和分析，无法为绩效目标的调整和学科建设决策
提供有效的支持。

3. 利益协调难度大
绩效目标与学科建设挂钩涉及高校内部多个利益主体的利益调整，利益协调
难度较大。在资源分配过程中，不同学科之间存在竞争关系，一些优势学科希望
获得更多的资源支持，而一些新兴学科则需要政策倾斜来促进发展。此外，教师
个人的利益也与绩效目标挂钩，部分教师可能会因为绩效目标的压力而产生抵触

情绪，影响了工作积极性和团队合作。
4. 国际经验借鉴不足
虽然国际上有一些先进的绩效目标与学科建设挂钩的经验和做法，但国内高
校在借鉴过程中存在不足。一方面，对国际经验的了解不够深入，缺乏系统的研

究和分析。另一方面，在借鉴国际经验时，没有充分考虑我国高校的实际情况和
文化背景，导致一些先进的理念和方法难以在国内高校落地实施。
总体而言，绩效目标与学科建设挂钩在我国高校已经取得了一定的进展，但
也面临着诸多问题和挑战。需要进一步加强理论研究和实践探索，不断完善绩效

目标与学科建设的挂钩机制，提高学科建设的质量和效益。

三、完善绩效目标与学科建设挂钩机制的策略

（一）构建科学合理的绩效目标体系

1. 结合学科特色设定目标
不同学科具有独特的发展规律和特点，在设定绩效目标时，应充分考虑学科
特性。对于理工科，可侧重于科研成果转化、技术创新等方面的绩效目标，如专
利申请数量、科研项目转化的经济效益等；对于文科，则更应关注学术影响力、

文化传承等方面，如学术论文引用率、文化活动参与度等。同时，按照学科的不
同发展阶段，制定短期、中期和长期的绩效目标。对于新兴学科，短期可侧重于
人才培养和基础研究，中期关注学科声誉的提升，长期则追求学科在国内乃至国
际的领先地位。

2. 引入多元利益相关者参与目标制定
绩效目标的制定不能仅由学校管理层或学科负责人单方面决定，应广泛邀请
教师、学生、校友以及行业专家等多元利益相关者参与。教师是学科建设的主力

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