Page 167 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

三、名著欣赏提升跨文化交际中的文化适应能力

（一）了解文化差异与应对策略
识别文化差异表现：名著为读者提供了丰富的文化差异样本，帮助读者识别

不同文化之间的差异表现。在社交礼仪方面，不同国家和文化有着显著的差异。
例如，在欧美文化中，见面时常见的礼仪是握手、拥抱或亲吻脸颊；而在亚洲的
一些国家，如日本，见面时通常行鞠躬礼，且鞠躬的角度和时间长短都有不同的

含义。在英国作家简·奥斯汀的小说中，我们可以看到英国贵族社交场合中严格
的礼仪规范，从服饰的选择到言行举止都有明确的要求；而在中国古典名著《红
楼梦》中，贾府中的礼仪制度也极为繁琐，从晨昏定省到各种节庆仪式，都体现
了中国传统礼仪文化的特点。通过阅读这些名著，读者能够清晰地识别不同文化
在社交礼仪方面的差异表现。

学习应对文化差异策略：除了识别文化差异，名著还能为读者提供应对文化
差异的策略。在一些描写跨文化交流的名著中，主人公往往会面临各种文化冲突
和挑战，他们的应对方式可以为读者提供借鉴。例如，在加拿大作家爱丽丝·门

罗的小说中，有些故事涉及不同文化背景的人物之间的交往，主人公通过尊重对
方的文化、积极沟通和尝试理解对方的方式，逐渐化解文化冲突，建立起良好的
关系。
（二）培养文化包容与尊重态度
感受文化多样性魅力：名著涵盖了世界各地的文化，读者在欣赏名著的过程

中，能够感受到文化多样性的魅力。不同国家和民族的名著都有其独特的艺术风
格、文化内涵和价值观念，它们共同构成了丰富多彩的人类文化宝库。例如，非
洲名著如钦努阿·阿契贝的《瓦解》，展现了非洲伊博族独特的文化传统、社会

结构和宗教信仰，让读者领略到非洲大陆原始而充满活力的文化魅力；拉丁美洲
的魔幻现实主义名著，如加西亚·马尔克斯的《百年孤独》，以其奇幻的叙事风
格和深刻的文化内涵，为读者打开了一扇了解拉丁美洲神秘文化的大门。
通过阅读这些来自不同地区的名著，读者能够欣赏到各种文化的独特之处，
感受到文化多样性所带来的丰富体验。这种对文化多样性魅力的感受，能够激发

读者对不同文化的兴趣和好奇心，促使他们更加主动地去了解和探索其他文化。
树立文化包容与尊重意识：名著欣赏能够引导读者树立文化包容与尊重的意

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