Page 165 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

楼梦》为例，书中人物的语言非常讲究身份和场合。不同阶层、不同辈分的人物
在交流时，用词和语气都有严格的规范。贾母作为贾府的最高长辈，她的语言威
严而慈祥；王熙凤作为管家媳妇，语言则精明干练、八面玲珑。通过欣赏这类名

著，读者能够深入理解不同文化语境下的语用规则，在跨文化交际中避免因语用
不当而产生误解。
适应不同语言习惯：不同国家的语言习惯存在差异，名著能够帮助读者适应
这些差异。例如，英语中注重句子结构的完整性和逻辑性，而汉语在表达上则相

对更加灵活、简洁。在阅读英语名著时，读者可以逐渐熟悉英语的语法结构和语
a
言习惯，如英语中复杂的时态、从句的运用等。 同时，通过对比不同语言版本
的名著，读者可以更直观地感受到语言习惯的差异。例如，将《西游记》的中文
原著与英文译本进行对比，会发现英文译本在翻译过程中需要根据英语的语言习

惯对句子结构、词汇选择进行调整，以符合英语读者的阅读习惯。通过这种对比
阅读，读者能够更好地适应不同语言的表达习惯，提高在跨文化交际中的语言适
应性。

二、名著欣赏促进跨文化交际思维方式转变

（一）打破思维定式
接触多元思维模式：名著来自不同的文化背景，蕴含着多元的思维模式。西
方文化注重逻辑推理和实证分析，这种思维模式在西方名著中有着明显的体现。

以法国哲学家笛卡尔的哲学名著《第一哲学沉思集》为例，笛卡尔通过严谨的逻
辑推理，对人类的认知、上帝的存在等问题进行深入思考，展现了西方哲学中理
性思维的魅力。在文学名著方面，如柯南·道尔的《福尔摩斯探案集》，福尔摩
斯通过对案件细节的观察、分析和推理，解开一个个谜团，体现了西方注重实证

和逻辑的思维方式。
与之相对，东方文化强调直觉感悟和整体思维。在中国的道家和禅宗思想影
响下的名著中，这种思维方式尤为突出。如《庄子》中的许多篇章，通过生动的
寓言故事和富有哲理的论述，引导读者超越常规思维，以直觉感悟的方式理解宇

宙、人生的真谛。在日本的名著《枕草子》中，作者清少纳言以细腻的笔触记录

a 夏文璇 . 高中英语文化体验教学中跨文化交际能力的培养 [J]. 今天，2022，(19)：179-180.

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