Page 72 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养
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第五章 学校生活中的英语学习
第二篇 高中英语选修课跨文化教学
实践
第五章 学校生活中的英语学习
第一节 校园文化对英语学习的影响
一、校园文化对英语学习兴趣的激发
（一）营造语言学习氛围
环境暗示与兴趣萌芽：校园环境是校园文化的直观体现，其对英语学习兴趣
的影响首先表现在环境暗示上。当校园中充斥着各种英语元素，如英语标识、英
语海报、英语广播等，学生在日常校园生活中频繁接触英语，这种耳濡目染的环
境会在潜意识里向学生传递英语学习的重要性和趣味性。例如，在校园的走廊上
张贴着著名英语演讲家的名言警句，食堂里播放着英语歌曲，图书馆摆放着丰富
的英文读物。学生在不经意间就会被这些英语元素吸引，好奇心被激发，从而萌
生出对英语学习的兴趣。这种环境暗示不像课堂教学那样具有强制性，而是以一
种轻松、自然的方式开启学生对英语学习的探索之门。
文化活动引发兴趣升温：丰富多彩的校园文化活动为学生提供了沉浸式体验
英语的机会，从而使英语学习兴趣进一步升温。学校组织的英语角、英语戏剧表
演、英语歌唱比赛等活动，将英语学习与娱乐、艺术等元素相结合，打破了传统
学习的枯燥模式。以英语戏剧表演为例，学生在参与剧本创作、角色排练和舞台
表演的过程中，需要深入理解英语台词的含义，模仿英语发音和语调，体会英语
国家的文化背景。这种全身心的投入让学生感受到英语学习的乐趣，不再将其视
为一项任务，而是一种享受。通过这些活动，学生不仅提高了英语语言能力，更
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