Page 75 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

语读书俱乐部中，学生自主选择阅读的英文书籍，组织读书分享会，交流阅读心
得和体会。通过参与这些活动，学生不仅提高了英语语言能力，更重要的是学会
了如何自主学习、如何与他人合作，培养了独立思考和解决问题的能力。社团活

动的自主性和开放性激发了学生的学习潜能，使他们在英语学习中更加主动、积
极，逐渐形成自主学习的习惯和意识。

三、校园文化对英语语言实践机会的提供

（一）课堂内外互动实践
课堂互动拓展语言应用：课堂是英语学习的主阵地，而校园文化所倡导的积
极互动的课堂氛围为学生提供了丰富的语言实践机会。在以学生为中心的课堂教
学模式下，教师鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动、角色扮演等互动环节。

例如，在英语阅读课上，教师组织学生进行小组讨论，让学生就阅读材料中的主
题发表自己的观点，分享不同的见解。在这个过程中，学生需要运用英语进行表
达、倾听和交流，锻炼了口语表达和听力理解能力。同时，角色扮演活动让学生
模拟真实的语言场景，如购物、餐厅点餐、机场问路等，使学生在实践中学会运

用英语进行有效的沟通和交流，提高了语言的实际应用能力。这种课堂互动不仅
丰富了教学形式，更重要的是为学生提供了大量的语言实践机会，让学生在轻松
愉快的氛围中提高英语水平。
课外英语角深化语言交流：课外英语角是校园文化中深受学生喜爱的语言实

践场所，为学生提供了一个自由、开放的英语交流环境。在英语角，学生可以不
受课堂规则的限制，自由地选择话题，与不同年级、不同专业的同学进行英语交
流。英语角的话题涵盖了日常生活、文化艺术、科技发展、社会热点等各个方面，
学生可以根据自己的兴趣和知识储备参与讨论。例如，在一次关于“环境保护”

的英语角活动中，学生们围绕这一话题展开热烈讨论，分享自己对环境保护的看
法、提出解决环境问题的建议。通过这种交流，学生不仅扩大了词汇量，提高了
口语表达的流利度和准确性，还拓宽了思维视野，了解了不同人对同一问题的不
同观点。英语角的存在为学生提供了一个真实的语言交流场景，弥补了课堂教学

中语言实践机会的不足，让学生在实践中不断提升英语语言能力。
（二）国际交流活动实践
国际友好学校交流项目：许多学校积极开展国际友好学校交流项目，这是校

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