Page 181 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究
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第七章 指向“教—学—评”一致性的中小学英语教学设计研究
评价、活动之间相辅相成的内在联系。在活动设计过程中，相关内容不仅全方位
地展现了英语教材中的词汇、语法等核心知识点，还体现出英语的语言文化和实
践运用。活动 2 中的自学与互动两种评价方式，使得学生的学习与评价更加多元，
增强学生自我反思和相互学习的意识与能力，有利于引导学生主动查漏补缺、完
善自身。活动 3 中的中西方饮食文化异同点比较，可以更好地调动学生的学习兴
趣，有助于激发学生主动探究饮食中的英语知识与西方文化，从而实现教学知识
的有效迁移。
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