Page 110 - 教育就是唤醒

教育就是唤醒
Education is Awakening

行动是理想最高贵的表达

——实验二中课改讲话

教师是一个需要不断学习、甚至终身学习的职业，教师队伍是一所学校立

足与发展的根本，如何不间断地提升教师队伍水平，是每所学校都会遇到的课题。
实验二中为激发教师发展的主动性，激活教师成长的内驱力，每年都举办教研工
作年会。2021 年 12 月 2 日，实验二中年会又如期开幕，这也是我第二次参加这
一年度盛会。这是学校加强教师队伍建设，提高教师综合素质和业务能力，提升
办学理念和专业素养的重要举措，体现了学校对教师的关爱、成长的重视和给予

的殷切希望。“说什么并不重要，真正做了什么才重要，行动是理想最高贵的表
达。”我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。逐梦教育，大
家共商共议；寻经问策，我们砥砺前行。我特别想说，年会，已是一个机会，一

个研学进修的机会；年会，也是一个场域，一个激荡思想的场域；年会，更是一
个平台，一个分享资源的平台。为此，作为一名连续参会的一线教育人，我谨向
实验二中团队所付出的卓越努力，致以崇高的敬意和衷心的感谢！
任何教学改革或改进，没有教师的积极主动参与是无法取得成效的。但在
现实的教学实践中，“满堂灌”“以考代练”和“以考代学”的课堂可谓司空见

惯，若不能解决教学实践中的这些现实问题，不能在学校层面有实质性的变化，
改革就很难走下去。聚焦和解决课堂实践的真实问题，是教学改进的出发点。从
适应个人终身发展和社会发展所需要的核心素养来反思我们的课堂教学实践，有

很多值得探讨的问题。
1. 面对教育教学实践中的真问题
(1)“提高课堂效率”的内涵问题。教学中关注进度、注重结论，总是感叹
时间不够用，教材和试卷 ( 题目 ) 成为效率追逐的目标 : 拉长教学时间、“满堂灌”、
重复练习、偏难题成为达成目标的重要手段。

(2)“改变教学方式”的内涵问题。改变教学方式意味着人才培养模式的转变，

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