Page 65 - 现代文物保护与修复技术研究

第二章 文物保护宣传教育

其二，要注重创新文物知识与文物保护常识宣传的方法，拓宽文物保护宣传
教育的渠道，要重视运用新媒体技术、手段、形态，除了要做好“两微一端”这
类常用互联网平台的传播，也要关注新媒体时代具有极强互动性、备受青少年受
众群体欢迎的类似于 B 站这样的网络社区平台。只有善于利用互联网传播的优

势，做好内容，才能在注意力经济时代抓住受众的眼球，达到宣传效果。《我在
故宫修文物》最开始在中央电视台纪录频道播出，当时反响平平，而后当纪录片
拍摄方将视频发布到弹幕视频网站 B 站后，却获得了意想不到的效果；这些青
少年群体以他们的方式——发弹幕来表达了对这部纪录片的赞美，在他们的转发

传播之后，纪录片在微信平台和微博平台上得到了“病毒式”的传播。反言之，
文物保护宣传要注重这种新型互动传播方式。新媒体时代，谁掌握了用户谁就掌
握了传播的主动权。因此，《国家宝藏》的热播，是其在 B 站、爱奇艺、腾讯
视频、央视网、优酷等几乎全网传播策略成功的有力证明。

（三）积极探索宣传教育新形式新方法
习近平同志在浙江工作时期曾经说过：“没有市场作品给谁看？宣教功能怎
么发挥？”显然，如果文物保护宣传只负责传播，不顾受众市场的反映，不看传
播效果，那么永远增强不了公众的文物保护意识。因此要开展以公众为中心的宣

传教育活动，通过构建多媒体互动平台来加强公众文物保护的参与感。
1. 满足公众多方面信息需求
随着经济的发展，公众对文化需求也越来越高，文物保护宣传教育作为文化
事业的一部分，应满足这种需求。成功的宣传教育活动一定是来源于现实生活，

也是对现实生活中的丰富素材进行创造性转化。通过大众传媒建构的社会现实，
利用艺术化的手段进行再现，其对于受众认知的社会价值观念倾向上会产生暗示。
通过多类型多渠道多形式的文物宣传，其表达的文物保护价值观念，在潜移默化
中会逐渐为受众所认知并接受，文物保护意识最终会化为受众的实际行动。

除了日常的文物新闻报道宣传外，以真实的生活场景为创作素材，以真人真
事为表现对象并以艺术手段加工的文保宣传纪录片近年来不断热播，在全社会营
造浓厚的文物保护氛围便是很好的例证。《我在故宫修文物》从内容题材上看就
十分吸引人，它所承载的丰富历史文化内涵、文物保护意识等通过观众再熟悉不

过的日常化的场景、生活化的细节来呈现，通过普通化的人物角色来激发公众的
审美共鸣。虽然纪录片只有短短 3 集，但是每段镜头下师傅们在故宫修复文物的

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