Page 61 - 现代文物保护与修复技术研究

第二章 文物保护宣传教育

但不可否认的是，中国地大物博，乡土风情不一，中国独特的文物事业体制，导
致在宣传教育上，全国呈现出千篇一律的特征。这些宣传教育活动泛泛而谈，缺
少系统性与针对性，实际宣传教育效果更难以知晓。全国各地比形式，比场面，
在宣传教育层面缺乏长效机制建设和远期目标规划。

每年 4 月到 6 月是全国性文化遗产宣传集中期，但是在其他时间段，文物宣
传教育活动相对较少，这时候公众就缺乏必要的渠道和平台去了解，文物信息需
求很难得到满足，长此以往，好不容易积累形成的文物保护氛围，又会因为时间
割裂而被冲淡。

2005 年国家创设了“文化遗产日”，2009 年，又设立文化遗产日主场城市
活动机制，后在杭州、济宁等地成功举办。虽然文化遗产日，全国文物系统统一
部署，以宣传文物保护法、普及文化遗产保护知识为核心。即便如此，公众对
“文化遗产日”的知晓度和参与度还比较低，借“文化遗产日”宣传文物保护，

教育公众的工作仍有提升空间。

二、文物保护宣传教育的改进策略

纵观新中国成立以来的，文物保护宣传教育工作的成绩有目共睹，文物保护
与文化遗产知识传播效果显著，但是仍有问题存在。例如文物保护与经济建设之

间的矛盾，在新时期仍然突出，在基本的城市建设中，对于历史文化古迹破坏现
象仍然存在。新时期文物领域法盲犯法现象少见，但是有法不依，执法不严，甚
至是知法犯法问题值得我们反思，为此，文物保护宣传教育工作应重点关注文物

法制宣传教育。
（一）发挥政府、社会组织和公众的协同作用
由于“法律知识在社会上的分布是不平均的，大部分法律因为专业只为专家
所了解，大多数人可能仅仅对法律的某些规则有所了解。因此，人们是否遵守法
律，是否有法律意识，与人们所接收到的法律知识和法律信息的多少有关。为此，

法律必须通过普及教育和社会宣传。”因为“法律规则对特定目标产生影响的首
要条件是规则传达的有效性”，文物保护虽然有法可依，但是由于传达体系的
复杂性和公众对于信息接收具有主观能动性，法律规则未必能有效地传达给每位

公众。

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