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第八章 基于核心素养的高中语文教学研究

学设计的重要标准，如选修下第一单元的主题是“诗意的探寻”，我们提倡多角
度探求诗意，设置相关单元任务，其中要求学生在完成前几项任务后，任选一首
诗，有感情地朗读，并将对诗歌的感受通过朗读表达出来，同学之间互评。这一

环节学生可以发现自己的不足，明确自己改进的方向，对同学作出评价的同时也
进行了自我评价。这不仅有利于实现学生自我评价，还有助于教师依据学生的表
现调整教学内容，这也是对传统的课堂教学评价的重要完善和补充。此外，教师
还可以及时进行教学反思，改进教学方式方法、强化学生学习过程中的薄弱点，

从而不断提高教师教学质量。

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